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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/8105Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.coverage.spatial | M�xico | - |
| dc.coverage.temporal | 2022-2024 | - |
| dc.date.accessioned | 2025-05-20T18:59:42Z | - |
| dc.date.available | 2025-05-20T18:59:42Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.identifier.uri | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/8105 | - |
| dc.description.sponsorship | Direcci�n General de Asuntos del Personal Acad�mico (DGAPA) | - |
| dc.language | es | - |
| dc.rights | Todos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Aut�noma de M�xico (UNAM) | - |
| dc.title | MODELOS EDUCATIVOS DE ELEMENTOS DE MAQUINAS MEDIANTE IMPRESION 3D. | - |
| dc.type | Proyecto PAPIME | - |
| dcterms.bibliographicCitation | CADENA NAVA, RUBEN DARIO. (2022). (Proyecto PAPIME). Direcci�n General de Asuntos del Personal Acad�mico (DGAPA). UNAM. M�xico. | - |
| dcterms.educationLevel | Licenciatura | - |
| dcterms.provenance | Centro de Nanociencias y Nanotecnolog�a (CNyN) | - |
| dc.identifier.papime | PE105522 | - |
| dc.subject.keywords | Solidworks | - |
| dc.subject.keywords | Elementos de M�quinas | - |
| dc.subject.keywords | Impresi�n 3D | - |
| dc.subject.keywords | Educativos | - |
| dc.subject.keywords | materiales | - |
| dc.contributor.responsible | CADENA NAVA, RUBEN DARIO | - |
| dc.description.objective | Objetivo general: El objetivo de este proyecto es fortalecer el proceso de ense�anza-aprendizaje, por medio de una actividad innovadora complementaria de impresi�n 3D de modelos did�cticos con diferentes materiales de elementos de m�quinas, donde a la parte te�rica y de dise�o digital se le incorporar� la producci�n f�sica, para fortalecer las habilidades mec�nico-espaciales y asociativas de los alumnos y se estimule el aprendizaje. Objetivos especificos: - Producir filamentos: Que el alumno tenga el conocimiento general de como fabricar filamentos para impresoras 3D utilizando materiales reciclados o materiales compuestos. - Dise�ar los sistemas mec�nicos mediante software de dise�o. - Resolver problemas reales de mec�nica. El alumno aprenda a resolver problemas bas�ndose en los modelos impresos did�cticos de elementos de m�quinas. - Fortalecer y mejorar el conocimiento de los temas de elementos de m�quinas por medio de esta actividad complementaria donde se estimula el aprendizaje y la actividad practica. | - |
| dc.description.strategies | Una vez que los estudiantes hayan cursado las materias de Dise�o en Ingenier�a I y II tomar�n la materia de Taller de Dise�o donde se ven los temas de elementos de m�quinas. Este proyecto est� enfocado en implementar la actividad de impresi�n de modelos educativos durante el curso de Taller de Dise�o para reforzar los conocimientos adquiridos de elementos de m�quinas. 1ro. Los alumnos plantear�n por equipos un modelo o sistema mec�nico donde se incluyan los componentes b�sicos de elementos de m�quinas tales como: Engranes, poleas, bandas, levas, tornillos de potencia, etc. 2do. Los alumnos dise�aran en un software de dise�o mec�nico -Solidworks- las piezas que conforman los modelos o sistemas mec�nicos. Cabe destacar que el entrenamiento de los alumnos en el uso de Solidworks se realiza durante los cursos de Dise�o. en Ingenier�a I y II. 3ro. B�squeda de las propiedades mec�nicas que deben tener las piezas de los sistemas mec�nicos que se construir�n. Los alumnos har�n una b�squeda y recopilar�n la informaci�n de las propiedades mec�nicas que deber�n tener las piezas que conforman los modelos mec�nicos, as� tambi�n deber�n calcular y analizar las cargas permisibles de los sistemas en servicio. 4to. Fabricaci�n de filamentos con diferentes materiales, enfocados principalmente en el uso de materiales reciclables o materiales compuestos con las propiedades mec�nicas que cumplan con las condiciones de carga. 5to. Impresi�n de las piezas mec�nicas con diferentes tipos de filamentos. 6to.. Ensamble de los modelos. 7mo. Hacer las pruebas de ensamble y la validaci�n de los modelos mec�nicos construidos. Cada una de las etapas de la metodolog�a ser� documentada con un reporte por escrito, donde se incluyan los dibujos y ensambles de los modelos, as� tambi�n como las fotograf�as de las diferentes etapas del proyecto y al final tendr�n que hacer un video de los modelos mec�nicos en funcionamiento. | - |
| dc.description.goals | Metas 1er a�o: a) Implementar la actividad de impresi�n de modelos educativos de elementos de m�quina en la materia de Taller de Dise�o. b) Dise�ar, Imprimir y ensamblar los modelos educativos con los elementos de m�quinas b�sicos, tales como engranes, poleas, bandas, tornillos de potencia, etc. b) Reforzar los conocimientos de los alumnos por medio de una actividad que fortalezca las habilidades mec�nico-espaciales y asociativas de los alumnos, que fomente la creatividad, el ingenio y el trabajo en equipo. c) Escribir el manual de como implementar la actividad donde se describa la metodolog�a seguida y los resultados obtenidos en el primer periodo. Metas 2do a�o: Se plantea hacer las mismas metas del 1er a�o, tomando en cuenta los resultados obtenidos en el primer a�o se har�n mejoras en las metas planteadas. a) Implementar la actividad de impresi�n de modelos educativos de elementos de m�quina en la materia de Taller de Dise�o. b) Dise�ar, Imprimir y ensamblar los modelos educativos con los elementos de m�quinas b�sicos, tales como engranes, poleas, bandas, tornillos de potencia, etc. b) Reforzar los conocimientos de los alumnos por medio de una actividad que fortalezca las habilidades mec�nico-espaciales y asociativas de los alumnos, que fomente la creatividad, el ingenio y el trabajo en equipo. c) Escribir el manual de como implementar la actividad donde se describa la metodolog�a seguida y los resultados obtenidos en el primer periodo. Tambi�n se plantea la posibilidad de incluir en los modelos educativos componentes motorizados que complementen la parte mec�nica de los modelos. Por otro lado, se espera que para el segundo periodo la situaci�n de pandemia haya mejorado por lo que se contemplar�a la posibilidad de realizar una exhibici�n de los modelos mec�nicos. | - |
| dc.description.goalsAchieved | a) Se implement� con gran �xito la actividad de impresi�n de modelos educativos de elementos de m�quinas en el marco de la asignatura de Taller de Dise�o. Dicha materia se imparte en el cuarto semestre del plan de estudios de la Licenciatura en Nanotecnolog�a. A lo largo del curso, se analizaron los conceptos te�ricos relativos a los elementos de m�quinas, abord�ndolos desde el punto de vista de la cinem�tica. Como resultado de este enfoque, en los proyectos finales, los alumnos han sido capaces de obtener informaci�n detallada acerca de la posici�n, velocidad y aceleraci�n de diversos mecanismos estudiados. b) En el marco del curso de Taller de Dise�o, se llevan a cabo diversas pr�cticas en el centro de c�mputo, donde se emplea el software de dise�o SolidWorks. Durante el tiempo asignado a estas pr�cticas, los alumnos se dedican al dise�o, modificaci�n y animaci�n de mecanismos. Estos mecanismos abarcan una variedad de elementos, tales como engranajes, poleas, bandas, tornillos de potencia y levas. Una vez concluido el proceso de an�lisis te�rico, se procede al dise�o de los elementos mec�nicos, los cuales son posteriormente impresos en una impresora 3D utilizando filamentos de PLA o ABS. El �ltimo paso es el ensamblaje f�sico de los componentes que conforman los mecanismos, verificando la existencia de un movimiento relativo entre ellos y su funcionalidad. c) En el proceso educativo, es fundamental proporcionar a los alumnos oportunidades para desarrollar habilidades mec�nico-espaciales y asociativas. Estas habilidades no solo son cruciales para el �xito acad�mico, sino tambi�n para el desarrollo personal y profesional. Para cumplir con este objetivo, se implement� la una actividad interactiva de dise�o e impresi�n de elementos de m�quinas, que foment� la creatividad, el ingenio y el trabajo en equipo. Los alumnos desarrollaron habilidades mec�nicas y espaciales mediante la construcci�n y manipulaci�n de objetos f�sicos, as su vez fomentaron su creatividad e ingenio al enfrentar desaf�os de dise�o y construcci�n, tambi�n mejoraron sus habilidades asociativas al trabajar en equipo, compartiendo ideas y resolviendo problemas de manera colaborativa, por medio de esta actividad se reforz� la importancia del trabajo en equipo y la comunicaci�n efectiva. El manual de como implementar la actividad de dise�o e impresi�n de modelos educativos se pueden ver en la siguiente liga, en el folder titulado "Manual de implementaci�n de la activad". https://repositorio.dgapa.unam.mx/index.php/s/PcszYLyJd7mJN3o?path=%2FProductos | - |
| dc.description.area | 1. �rea de las Ciencias F�sico Matem�ticas y de las Ingenier�as | - |
| dc.description.selfAssessment | El proyecto "Modelos Educativos de Elementos de M�quinas mediante Impresi�n 3D" se propuso con el objetivo de mejorar la ense�anza y comprensi�n de los conceptos relacionados con elementos de m�quinas mediante la creaci�n de modelos f�sicos utilizando tecnolog�a de impresi�n 3D. Esta autoevaluaci�n busca analizar el desarrollo del proyecto, identificar los logros alcanzados y �reas para mejorar. Logros: Desarrollo de modelos educativos: Se logr� dise�ar y crear modelos tridimensionales de elementos de m�quinas clave, como engranajes, rodamientos y ejes, utilizando software de modelado 3D y tecnolog�a de impresi�n 3D. Estos modelos proporcionan una representaci�n f�sica tangible de los conceptos te�ricos, facilitando la comprensi�n y el aprendizaje pr�ctico. Integraci�n de tecnolog�a: Se incorporaron herramientas de vanguardia, como la impresi�n 3D, para desarrollar modelos precisos y detallados. Esta integraci�n tecnol�gica en el proceso educativo agreg� valor al proyecto al ofrecer una experiencia de aprendizaje m�s pr�ctica y visualmente estimulante. Feedback positivo: Recibimos comentarios positivos de estudiantes que utilizaron los modelos educativos en el aula. Se destac� su utilidad para clarificar conceptos dif�ciles y mejorar la participaci�n. �reas para Mejorar: Diversificaci�n de modelos: Aunque se desarrollaron modelos de elementos de m�quinas fundamentales, como engranajes y rodamientos, existe espacio para expandir la variedad de modelos disponibles. La inclusi�n de una gama m�s amplia de elementos de m�quinas permitir� abordar una variedad m�s amplia de temas y aplicaciones pr�cticas. Personalizaci�n y adaptabilidad: Se podr�a explorar la posibilidad de personalizar los modelos educativos para adaptarse a diferentes niveles de habilidad y necesidades educativas. Esto podr�a implicar la creaci�n de modelos con diferentes niveles de complejidad o la integraci�n de caracter�sticas interactivas para una experiencia de aprendizaje m�s personalizada. el compromiso de los estudiantes en el tema de elementos de m�quinas. En general, el proyecto "Modelos Educativos de Elementos de M�quinas mediante Impresi�n 3D" ha sido un �xito en t�rminos de desarrollo de modelos educativos innovadores y su integraci�n en el proceso de ense�anza-aprendizaje. Si bien se han logrado importantes avances, tambi�n se identificaron �reas para mejorar, lo que proporciona oportunidades para el crecimiento y la evoluci�n continua del proyecto. Con un enfoque en la diversificaci�n, personalizaci�n y evaluaci�n continua, podemos seguir mejorando la experiencia educativa en el campo de los elementos de m�quinas mediante el uso de tecnolog�a de impresi�n 3D. | - |
| dcterms.educationLevel.SEP | nivel superior | - |
| dcterms.callforproject | 2022 | - |
| dc.subject.DGAPA | Ingenier�as | - |
| dc.description.products | Tipo de producto : Manual, tutorial o gu�a Nombre del producto: Manual de modelos mecanicos por medio de impresion 3D. Beneficio del producto: La implementaci�n de un manual de dise�o e impresi�n de elementos mec�nicos en la materia de Taller de Dise�o tiene el potencial de generar una serie de impactos, beneficios y utilidades significativas tanto para los estudiantes como para los profesores. Aqu� se detallan algunos de los aspectos m�s destacados: Aprendizaje pr�ctico: La aplicaci�n de un manual en el aula brinda a los estudiantes la oportunidad de aplicar los conceptos te�ricos aprendidos en un entorno pr�ctico y tangible. Esto ayuda a reforzar la comprensi�n de los principios de dise�o mec�nico y los procesos de fabricaci�n. Desarrollo de habilidades t�cnicas: Los estudiantes tienen la posibilidad de desarrollar habilidades t�cnicas relevantes, como el dise�o asistido por ordenador (CAD), la selecci�n de materiales y procesos de fabricaci�n, as� como la resoluci�n de problemas en el contexto de la ingenier�a mec�nica. Fomento de la creatividad: La aplicaci�n de un manual puede fomentar la creatividad y la innovaci�n entre los estudiantes al permitirles experimentar con diferentes dise�os y soluciones para problemas espec�ficos de ingenier�a. Preparaci�n para el mundo laboral: La experiencia pr�ctica adquirida a trav�s de la implementaci�n del manual puede ayudar a preparar a los estudiantes para el mundo laboral, donde ser capaces de aplicar conocimientos te�ricos a situaciones reales es fundamental. Promoci�n del trabajo en equipo: La realizaci�n de proyectos de dise�o e impresi�n de elementos mec�nicos puede fomentar el trabajo en equipo, ya que los estudiantes a menudo colaboran en grupos para completar tareas complejas. Integraci�n de tecnolog�a: El uso de herramientas de dise�o asistido por ordenador (CAD) y tecnolog�as de impresi�n 3D dentro del manual ayuda a los estudiantes a familiarizarse con tecnolog�as modernas que son cada vez m�s relevantes en la industria. Est�mulo del pensamiento cr�tico: La aplicaci�n del manual puede promover el pensamiento cr�tico al desafiar a los estudiantes a analizar problemas, tomar decisiones informadas y evaluar sus propios dise�os y procesos. La implementaci�n de un manual de dise�o e impresi�n de elementos mec�nicos en la materia de Taller de Dise�o puede tener un impacto significativo en el desarrollo acad�mico y profesional de los estudiantes al proporcionarles una experiencia pr�ctica, fomentar la creatividad, promover habilidades t�cnicas relevantes y prepararlos para los desaf�os del mundo laboral. | - |
| dc.description.products | Tipo de producto : P�ster (para evento acad�mico) Nombre del producto: Poster en congreso Beneficio del producto: La presentaci�n de un p�ster sobre nanoemprendedores en tiempos de pandemia en un simposio de educaci�n tendr�a un impacto significativo al abordar temas relevantes y actuales, inspirar a otros, fomentar el desarrollo de habilidades digitales, facilitar la colaboraci�n y contribuir al avance del conocimiento en el campo del emprendimiento y la educaci�n. En dicho poster se aborda el tema del prototipado digital que se complementa con la impresi�n 3D, se describe como se dise�an los prototipos y se imprimen sus componentes en impresoras 3D para poder evaluar su validez y funcionalidad. | - |
| dc.description.products | Tipo de producto : Art�culo en revista de divulgaci�n Nombre del producto: Art�culo de divulgaci�n Beneficio del producto: La publicaci�n del art�culo titulado "Modelos Educativos de Elementos de M�quinas mediante Impresi�n 3D" podr�a tener varios impactos significativos en el �mbito educativo, as� como en la industria y la tecnolog�a. Aqu� hay algunas formas en que podr�a influir: Innovaci�n en la educaci�n t�cnica: Este art�culo probablemente proporcione un enfoque innovador para la ense�anza de elementos de m�quinas, utilizando la tecnolog�a de impresi�n 3D. Esto podr�a revitalizar y modernizar los programas de educaci�n t�cnica al proporcionar a los estudiantes una experiencia pr�ctica y tangible en la creaci�n de componentes mec�nicos. Acceso a recursos educativos: La utilizaci�n de modelos impresos en 3D podr�a hacer que los recursos educativos sean m�s accesibles y econ�micos. En lugar de depender exclusivamente de modelos f�sicos costosos o diagramas en papel, los estudiantes y educadores podr�an crear y compartir modelos digitalizados que pueden ser impresos en cualquier lugar con una impresora 3D. Aprendizaje experiencial: La capacidad de crear modelos f�sicos de elementos de m�quinas mediante la impresi�n 3D ofrece a los estudiantes una experiencia de aprendizaje m�s pr�ctica y tangible. Esto puede mejorar la comprensi�n de los conceptos te�ricos al permitir que los estudiantes interact�en directamente con los modelos y los componentes Fomento de habilidades de dise�o y fabricaci�n: Al utilizar la impresi�n 3D en la educaci�n de elementos de m�quinas, se fomenta el desarrollo de habilidades en dise�o asistido por computadora (CAD) y fabricaci�n aditiva. Estas habilidades son cada vez m�s importantes en una variedad de campos industriales y tecnol�gicos. Aplicaciones en la industria: Adem�s del impacto educativo, la publicaci�n de este art�culo podr�a tener repercusiones en la industria, donde la impresi�n 3D se est� utilizando cada vez m�s para prototipado r�pido y fabricaci�n de componentes. Los profesionales podr�an encontrar nuevas formas de aplicar estos m�todos educativos en sus propias pr�cticas de dise�o y fabricaci�n. La publicaci�n de un art�culo sobre modelos educativos de elementos de m�quinas mediante impresi�n 3D tiene el potencial de transformar la forma en que se ense�an y aprenden estos conceptos, al mismo tiempo que impulsa la innovaci�n en la educaci�n t�cnica y la integraci�n de tecnolog�as emergentes en el aula. | - |
| dc.description.products | Tipo de producto : Libro Nombre del producto: Libros de proyectos desarrollados Beneficio del producto: El libro titulado soluciones de casos de estudio mediante dise�o 3D y su validaci�n mediante simulaci�n proporcionar� a estudiantes, acad�micos y profesionales una herramienta valiosa para comprender y aplicar conceptos de dise�o 3D y simulaci�n en el contexto de casos de estudio pr�cticos. Esto promover�a un enfoque m�s pr�ctico y aplicado en la educaci�n y la formaci�n profesional, preparando a los estudiantes y profesionales para enfrentar desaf�os del mundo real. El dise�o 3D y la simulaci�n ofrecen a los dise�adores y ingenieros herramientas poderosas para explorar ideas creativas y encontrar soluciones innovadoras a problemas complejos. Al presentar casos de estudio que ejemplifican este proceso, el libro podr� fomentar la innovaci�n y la creatividad en el dise�o y la ingenier�a. La publicaci�n de un libro sobre modelos educativos de elementos de m�quinas mediante impresi�n 3D tendr� un impacto y beneficio significativos al mejorar la educaci�n t�cnica, aumentar la accesibilidad al aprendizaje, fomentar la creatividad y la innovaci�n, preparar a los estudiantes para la industria y promover la investigaci�n y el desarrollo en el campo de la ingenier�a. Este libro podr�a inspirar investigaciones adicionales en el uso de la impresi�n 3D en la educaci�n t�cnica y en la ense�anza de la ingenier�a mec�nica. Esto podr�a conducir a nuevos avances en el dise�o de modelos educativos, metodolog�as de ense�anza y aplicaciones pr�cticas de la impresi�n 3D en el campo de la ingenier�a. | - |
| dc.description.objectivesAchieved | El proyecto de implementar la impresi�n 3D en el proceso de ense�anza-aprendizaje de elementos de m�quinas ha demostrado ser eficiente al proporcionar aprendizaje experiencial, permitir flexibilidad y personalizaci�n, desarrollar habilidades pr�cticas y mejorar la eficiencia en la ense�anza. Estos beneficios combinados hacen que este enfoque sea una herramienta valiosa para mejorar la calidad y la efectividad de la educaci�n en ingenier�a mec�nica. Este enfoque se ha centrado en fortalecer las habilidades mec�nico-espaciales y asociativas de los alumnos, al tiempo que se estimula un aprendizaje m�s profundo y significativo. A continuaci�n, se discuten los objetivos cumplidos y los beneficios observados: Fortalecimiento del proceso de ense�anza-aprendizaje: La integraci�n de la impresi�n 3D como una actividad complementaria ha enriquecido significativamente el proceso educativo. Al combinar la parte te�rica y de dise�o digital con la producci�n f�sica de modelos did�cticos, se ha logrado una comprensi�n m�s completa y pr�ctica de los conceptos de elementos de m�quinas. Los alumnos no solo aprenden sobre los principios fundamentales en el aula, sino que tambi�n tienen la oportunidad de aplicar esos conocimientos en la creaci�n tangible de modelos. Desarrollo de habilidades mec�nico-espaciales: La manipulaci�n de los modelos f�sicos impresos en 3D ha permitido a los alumnos mejorar sus habilidades mec�nicas y espaciales. Al interactuar con los modelos, los estudiantes pueden comprender mejor la estructura y el funcionamiento de los elementos de m�quinas, as� como identificar sus componentes clave y sus relaciones. Esta experiencia pr�ctica fomenta un aprendizaje activo y una comprensi�n m�s profunda de los conceptos. Estimulaci�n del aprendizaje: La incorporaci�n de la impresi�n 3D ha despertado un mayor inter�s y motivaci�n entre los alumnos. La oportunidad de crear modelos f�sicos tangibles y ver c�mo cobran vida los dise�os digitales ha captado la atenci�n de los estudiantes y los ha involucrado activamente en el proceso de aprendizaje. Esta experiencia pr�ctica y concreta ha demostrado ser especialmente efectiva para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, facilitando su comprensi�n y retenci�n del material. El proyecto de impresi�n 3D ha demostrado ser una herramienta invaluable para fortalecer el proceso de ense�anza-aprendizaje de elementos de m�quinas. Al proporcionar una experiencia pr�ctica y tangible, se ha logrado un mayor compromiso de los alumnos, una comprensi�n m�s profunda de los conceptos y un desarrollo significativo de habilidades mec�nico-espaciales. Este enfoque innovador no solo enriquece la educaci�n en ingenier�a, sino que tambi�n prepara a los estudiantes para enfrentar los desaf�os del mundo real con confianza y creatividad. | - |
| dc.description.outcomes | El proyecto "Modelos Educativos de Elementos de M�quinas mediante Impresi�n 3D" probablemente gener� cambios significativos en los alumnos participantes. Algunos de los impactos incluyen: Comprensi�n conceptual mejorada: La utilizaci�n de modelos f�sicos impresos en 3D facilit� una comprensi�n m�s profunda y tangible de los elementos de m�quinas. Los alumnos fueron capaces de visualizar y manipular los modelos, lo que les ayud� a entender mejor los conceptos abstractos. Aprendizaje pr�ctico: La impresi�n 3D permiti� a los alumnos experimentar con los modelos de elementos de m�quinas de una manera pr�ctica. Esto foment� un enfoque m�s activo y participativo en el aprendizaje, lo que a su vez aument� la comprensi�n y retenci�n de los conceptos revisados. Est�mulo de la creatividad y la innovaci�n: Trabajar con tecnolog�as de vanguardia como la impresi�n 3D estimul� la creatividad de los alumnos, anim�ndolos a explorar nuevas ideas y soluciones en el dise�o y la ingenier�a de elementos de m�quinas. Desarrollo de habilidades t�cnicas: El proceso de dise�o, modelado e impresi�n en 3D implica el uso de software especializado y la comprensi�n de conceptos t�cnicos. La participaci�n en este proyecto ayud� a los alumnos a desarrollar habilidades en �reas como el dise�o asistido por computadora (CAD), la fabricaci�n aditiva y la resoluci�n de problemas t�cnicos. Fomento del trabajo en equipo y la colaboraci�n: La naturaleza multidisciplinaria de la impresi�n 3D requiri� que los alumnos trabajaran en equipos para completar sus proyectos. Esto foment� las habilidades de trabajo en equipo y comunicaci�n efectiva. Motivaci�n y compromiso: La oportunidad de trabajar en un proyecto innovador y tecnol�gicamente avanzado aumennt� la motivaci�n de los alumnos y su compromiso con el proceso de aprendizaje. La conexi�n entre el contenido educativo y su aplicaci�n pr�ctica real les proporcion� un sentido de prop�sito y relevancia. | - |
| Aparece en las colecciones: | 1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías | |
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