Desarrollo de Métodos y Herramientas para la Evaluación Formativa en Química Orgánica Experimental

Abstract

La evaluación es útil para el aprendizaje cuando la información que se obtiene a partir de ella se utiliza en los siguientes sentidos: hacia el estudiante, entregándole información que le permita pensar y actuar sobre su propio aprendizaje; y hacia el profesor, permitiéndole reflexionar acerca de la calidad de sus decisiones y prácticas pedagógicas. Estas orientaciones se enmarcan en un enfoque de inclusión, que considera que todos los estudiantes son diferentes y presentan necesidades que pueden ir variando a lo largo de su trayectoria escolar. Dado que en toda aula existe diversidad, la evaluación es una herramienta esencial para visualizar y hacerse cargo de estas diferencias, facilitando a los estudiantes seguir distintas rutas de aprendizaje, sobre la base de metas compartidas. Actualmente se ha generado en el mundo de la educación un convencimiento por parte de los expertos, de que el aporte de las evaluaciones sumativas es insuficiente para contribuir a los procesos de mejora escolar. Se han resaltado diversos antecedentes que destacan la necesidad de desarrollar la evaluación formativa para el mejoramiento del aprendizaje, que es el principal objetivo de toda evaluación. La evaluación formativa, permite impactar en el aprendizaje profundo y significativo en cada estudiante.