Recursos de aprendizaje desarrollados por estudiantes de Psicología como actividad situada y contextualizada

Abstract

En educación el enfoque constructivista es el paradigma actual, en consecuencia, se desarrolla bajo su manto toda una línea de investigación que promueve la figura activa del estudiante a través de la realización de actividades de aprendizaje. Esta línea postula que el aprendizaje se da en la interacción con materiales, pares y otros actores en la actividad de enseñanza-aprendizaje, donde la retroalimentación acerca del trabajo de los estudiantes es continua en un espacio que genera el replanteamiento de sus acciones además de las reflexiones sobre la actividad que realizan. Estas actividades deben ser desafiantes pero motivadoras para los estudiantes con la meta de permitirles ganar recursos y organizar las interacciones que realizan con fines de comprensión conceptual y creatividad en la resolución de sus propios problemas generados en la actividad de aprendizaje. Los recursos de aprendizaje son definidos como objetos que pueden ser utilizados o reutilizados durante el proceso de aprendizaje, son alojados en un medio tecnológico y pueden ser de contenido multimedia, instruccional o herramientas de software. En este proyecto, se elegirán los tipos de recursos aprendizaje a elaborar dependiendo del nivel de experiencia y familiarización que los/las estudiantes desarrolladores tengan con los contenidos asociados a los programas de estudios. La elaboración de recursos de aprendizaje es una actividad compleja en sí misma, donde quien realiza la actividad está inmerso en los principios constructivistas antes mencionados, ya que se enfrenta a un problema cuya tarea es la construcción del recurso, tarea que requiere del aprendiz y su comunidad la solución original y derivada de múltiples vías posibles, agregando así a las capacidades necesarias para su resolución una lista de habilidades de literacidad digital en el manejo de las tecnologías como lo menciona la International Society for Technology in Education, al reconocer la necesidad de creatividad e innovación que los estudiantes deben desarrollar al usar las tecnologías (Bolden y Nahachewsky, 2014). En estos momentos en México el desarrollo o identificación de recursos de aprendizaje es una actividad profesional que distingue a los psicólogos educativos pero la necesidad de cobertura es grandes, ahora es más frecuente que la enseñanza no sea exclusiva a personas con formación en el ámbito educativo, la enseñanza es una acción solicitada a los profesionales de las diversas áreas del conocimiento, ya que la estabilidad laboral reportada de las personas que se relacionan con ciencias educativas es el 98.9% a nivel nacional (IMCO, primer trimestre, 2016). En ese sentido promover la elaboración de recursos de aprendizaje como actividad dentro del aula a los estudiantes de Psicología, les beneficia con el desarrollo de una destreza solicitada en el campo laboral. Con las oportunidades que las tecnologías brindan para elaborar recursos a través de diversos medios de representación es posible utilizar elementos gráficos, textuales, audibles o multimedia para explicar contenidos. En consecuencia, son variados los recursos de aprendizaje que se pueden realizar, en este proyecto se propone la realización por parte de los estudiantes de Psicología de tres recursos de aprendizaje: podcast, videos e infografías, todos ellos con fines educativos. El repositorio de la red universitaria académica (RUA) contempla en sus mayores textos ya sean artículos en pdf o html que documentan algunos de los contenidos de las asignaturas. En la sociedad del conocimiento ya existen personas que no buscan solamente consumir contenidos sino desean participar en su creación ("youtoubers") es gracias al desarrollo y accesibilidad de las tecnologías, estas son ya herramientas que ayudan a la producción de medios digitales sumando así las bases para que más gente pueda participar en el desarrollo de estas producciones digitales (Bolden, 2014). Por ello el presente proyecto propone como objetivo general desarrollar recursos de aprendizaje sobre los contenidos de asignaturas que pertenezcan al área de formación general del programa de la Licenciatura en Psicología, recursos elaborados por los estudiantes de esas mismas asignaturas, guiados por los docentes expertos en contenidos e instructores conocedores en las técnicas de elaboración de videos, podcast e infografías.