Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7326
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.coverage.spatialMéxico
dc.coverage.temporal2017-2020
dc.date.accessioned2022-10-24T22:08:36Z-
dc.date.available2022-10-24T22:08:36Z-
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/7326-
dc.description.abstractEl término de violencia proviene del latín vis que significa fuerza y del latín lentus que se refiere a la continuidad; lo que quiere decir: el que continuamente usa la fuerza, es decir, son aquellas personas que realizan conductas con fuerza lo que produce daño intencional; aprendida y construida socialmente. (Ramírez, 1997). Son diversas las disciplinas que han estudiado y delimitado este concepto, donde la coincidencia básica recae en que las significaciones de la violencia (cotidiana o disciplinar) es que la misma fuerza o energía utilizada contra el otro emerge en la interacción humana, sea del ser humano consigo mismo, con otros y/o con su entorno (Hernández 2000). En este sentido, podemos entender a la violencia como un acto u omisión intencional, relacionada con la libertad y, por tanto, con la voluntad de quien la ejerce y la voluntad nulificada de quien la sufre; es una voluntad que se impone sobre la otra (Torres, 2010:64). La violencia permea todos los espacios sociales, desde la interacción entre países, en una esfera más amplia, hasta la intimidad de una habitación conyugal; estas interacciones la naturalizan como fenómeno social quitándole su peso específico y convirtiéndola en parte de la vida cotidiana, in-visibilizándola, minimizando sus daños y generando mecanismos que insensibilizan a la población con respecto a sus causas y daños (Torres, 2010). La violencia se manifiesta en diversos ámbitos donde interactúan mujeres y hombres como el espacio familiar, la escuela, los centros de convivencia y recreación, el campo laboral, la comunidad y en general en toda la sociedad. Dichos ámbitos se diferenciarán de acuerdo con los tipos de expresión de esta violencia; las más frecuentes son: física, psicológica, económica o patrimonial, de género y sexual. En octubre de 2008, la Organización Mundial de la Salud (OMS) presentó el Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud, en el cual se aborda la violencia como un problema de salud pública en el mundo: cada año, más de 1.6 millones de personas pierden la vida de manera violenta. En este sentido, el presente proyecto desarrolla un diagnóstico sobre la violencia escolar y sus manifestaciones dentro de las y los estudiantes de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM en sus seis carreras que la componen para poder realizar propuestas de intervención psicoeducativa en el manejo de las interacciones sociales escolares y fomentar la salud integral física, emocional y social del estudiante, que permita desarrollar habilidades y actitudes preventivas frente a la violencia escolar que se comete dentro del campus universitario. Las personas que integran este proyecto es profesorado de la carrera de psicología presencial y a distancia, medicina, enfermería y posgrado de psicología que forma parte de la Red institucional de docencia, servicio e investigación en violencia escolar de la FESI. Por tanto, la necesidad de desarrollar habilidades en el profesorado para la atención de la violencia escolar, así como la adquisición de habilidades para el alumnado para la prevención de la misma dentro de los recintos universitarios permitirá el mejoramiento en su enseñanza, así como la optimización en su salud integral.
dc.description.sponsorshipDirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA)
dc.languagees
dc.rightsTodos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
dc.titleDiagnóstico Institucional de Violencia Escolar en la FES Iztacala
dc.typeProyecto PAPIME
dcterms.provenanceF.E.S. Iztacala
dc.identifier.papimePE304617
dc.contributor.responsibleROBLES MENDOZA, ALBA LUZ
dc.contributor.coresponsibleSANCHEZ RIVERA,GRACIELA
dc.description.objectiveOBJETIVO GENERAL Explorar las formas en que se expresa la violencia escolar en las y los estudiantes universitarios de la FES Iztacala para el diseño de políticas institucionales de interacción social no violentas en el mejoramiento de la calidad de vida estudiantil. OBJETIVOS PARTICULARES Los objetivos particulares de este proyecto son: 1.Diseñar y aplicar el instrumento de evaluación que explora las expresiones de la violencia escolar para estudiantes de las seis carreras que integra la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. 2.Sistematizar y analizar los resultados de la encuesta sobre las expresiones de violencia escolar para estudiantes de la FES Iztacala 3.Organizar y promover espacios de formación académica para el alumnado y el profesorado de las carreras de Psicología, Enfermería, Psicología SUAyED y Medicina que permitan adquirir conocimientos y habilidades para la prevención de la violencia escolar. 4.Analizar el impacto de la adquisición de conocimientos y habilidades sobre la prevención y atención de la violencia escolar en el desarrollo de relaciones no violentas en las y los estudiantes participantes de proyecto dentro de la Facultad.
dc.description.hypothesisLas propuestas que se plantean para identificar las expresiones de violencia escolar en el contexto universitario de este proyecto son: 1.Dar relevancia a las relaciones interpersonales en la práctica docente: por ejemplo, reservando tiempos definidos para trabajar sobre la convivencia escolar y escuchando lo que las y los estudiantes expresan sobre sus vivencias de violencia escolar. 2.Constatar si en las aulas se manifiestan relaciones violentas entre el alumnado y profesorado. Se refiere a dos direcciones, si se reflejan diferencias en actitudes y comportamientos violentos entre las y los alumnos; así como si el profesorado tiene actitudes y trato discriminatorio y/o sexista hacia el alumnado. 3.Crear un clima en el entorno universitario que elimine los ambientes sociales violentos, de tal forma que se promueva una convivencia armónica; así como la disminución de conductas y actitudes despreciativas y violentas en el aula; y por último, la generación de esquemas alternativos de convivencia no violencia aplicables a todos los niveles en los que se produce, como expresiones de comunicación, lenguaje, relaciones con pares, profesorado y autoridades dentro de la escuela, entre otros. 4.Elaborar estrategias y habilidades para abordar y resolver el conflicto que surge en la convivencia entre alumnos y alumnas, esto por medio de estrategias como: fomentar la reflexión sobre las normas de convivencia, su admisión y la manera en que se sanciona o permite su transgresión; repartir equitativamente el uso y disfrute de espacios comunes: laboratorios, áreas verdes, biblioteca, comedor, etc.; establecer una estructura organizativa que asegure el respeto por las diferencias de género y desarrollar habilidades interpersonales alternativas a la violencia para expresar y resolver los posibles conflictos.
dc.description.strategiesLas estrategias metodológicas que se desarrollarán en el presente proyecto son: 1.Diseño del instrumento de evaluación del proyecto que cubra con 6 áreas de expresión de violencia escolar del estudiante: 1) alumnado-alumnado, 2) alumnado-profesorado, 3) alumnado-autoridades/administrativo, 4) alumnado-pareja, 5) alumnado-institución/comunidad y 6) alumnado-sí mismo, a través de una escala Likert de 5 niveles: totalmente en acuerdo, de acuerdo, indiferente, en desacuerdo y totalmente en desacuerdo. 2.Revisión del instrumento de evaluación por tres expertos en la temática para validez de contenido. 3.Aplicación del instrumento de evaluación en estudio piloto para la segunda validez del contenido a 105 estudiantes de las 6 carreras presenciales y 1 carrera a distancia (15 personas por cada carrera) 4.Análisis de los datos de la aplicación del estudio piloto del instrumento de evaluación y realización del primer diagnóstico exploratorio sobre la violencia escolar en la FESI. El sistema de captura será en el programa SPSS (Programa Estadístico para la Ciencias Sociales). 5.Publicación de los resultados del primer diagnóstico sobre violencia escolar en el sitio web de la Red institucional sobre docencia, servicio e investigación de la FES Iztacala (estudio piloto). 6.Aplicación de la encuesta electrónica institucional a las 6 carreras presenciales y 1 a distancia. Actualmente el total de alumnado en toda la FESI es de 15,681. Se aplicará al 30% del total de alumnado por carrera de todos los semestres en curso al período semestral de aplicación. Siendo de la siguiente manera: a.Psicología: 2,856 (860) b.Medicina: 3,857 (1160) c.Odontología: 2,428 (730) d.Biología: 1,770 (530) e.Optometría: 471 (140) f.Enfermería: 1,175 (350) g.Psicología SUAyED: 3,124 (930) 7.Se aplicará la encuesta a un total de 4,700 estudiantes 8.Análisis de los datos de la encuesta electrónica institucional para el diagnóstico institucional de la violencia escolar en la FESI. 9.Diseño de acciones y políticas institucionales para el manejo preventivo y de intervención en estudiantes de cada carrera de acuerdo con los resultados de la encuesta de violencia escolar. Presentación a la dirección de la Facultad para la creación del protocolo de acción para la violencia escolar en la FESI. 10.Realización de 3 cursos de formación PROSAP para académicos de las carreras de la FESI para prevenir actitudes y conductas de violencia escolar en el aula. 11.Realización de 3 talleres para alumnado de las carreras de la FESI sobre fomento de habilidades para disminuir la violencia escolar. 12.Publicación de los resultados finales del diagnóstico institucional sobre violencia escolar en el sitio web de la Red institucional sobre docencia, servicio e investigación de la FES Iztacala. 13.Participación en un congreso o evento académico nacional o internacional especializado programado por cada año del proyecto. 14.Realización de 5 publicaciones en revistas de impacto y especializadas indexadas de acuerdo con los resultados de la encuesta institucional aplicada para los últimos dos años del proyecto: a.Diagnóstico institucional sobre violencia escolar en la FES Iztacala UNAM. i.Medidas preventivas de la violencia escolar a través de un diagnóstico institucional en la FES Iztacala UNAM. ii.Análisis comparativo del diagnóstico institucional sobre violencia escolar en la FES Iztacala UNAM. b.Prevención de la violencia escolar en estudiantes de la FES Iztacala UNAM. c.Prevención de la violencia escolar en profesorado de la FES Iztacala UNAM. 15.Registro y asesoría de 3 proyectos de titulación para la licenciatura de la carrera de psicología y 1 proyecto para la maestría de psicología con residencia en terapia familiar. 16.Reporte de un manuscrito recepcional como forma de titulación de un egresado de la carrera de psicología a distancia. 17.Material de apoyo didáctico electrónico para las aulas virtuales de la Facultad relacionados con la atención y prevención de la violencia escolar y que apoyen a las siguientes materias: i.En la materia de Enfermería comunitaria y hospitalaria I de tercer semestre del plan de estudios de la licenciatura en Enfermería. b.En la materia de Metodología I. La investigación de individuos en el campo de la psicología de la salud de quinto semestre del plan de estudios de la licenciatura en Psicología SUAyED. c.En la materia de Taller de Integración Universitaria I y II de primer y segundo semestre del plan de estudios de la licenciatura en Psicología. 18.Creación y publicación de un libro electrónico sobre la encuesta institucional de la violencia escolar en la FES Iztacala.
dc.description.goalsMETAS 2017 Primer año 1.Se diseñará el instrumento de evaluación que mida las expresiones de la violencia escolar en estudiantes universitarios de la FESI 2.Se realizará una revisión del instrumento de evaluación por tres expertos en la temática. 3.Se realizará un estudio piloto de la encuesta aplicado a las 6 carreras presenciales y 1 carrera a distancia que tiene la FES Iztacala con un total de 105 estudiantes participantes. 4.Se analizarán los resultados encontrados en el estudio piloto de la encuesta para tener un primer diagnóstico institucional de la percepción de la violencia escolar por estudiantes de la FESI. 5.Se ingresará al sitio web de la Red institucional de docencia, servicio e investigación de violencia escolar de la Facultad, los resultados encontrados en el estudio piloto. 6.Se participará en congreso nacional o internacional programado en el 2017. 7.Se registrarán 3 proyectos de tesis de titulación para 3 egresados(as) de la carrera de psicología. 8.Se registrará 1 proyecto de tesis de titulación de 1 egresado de la maestría en psicología con residencia en terapia familiar. METAS 2018 Segundo año 1.Se aplicará la encuesta electrónica institucional sobre violencia escolar al 30% de la población total de estudiantes de cada carrera presencial y a distancia. 2.Se analizarán cuantitativa y cualitativamente los resultados de la encuesta electrónica institucional sobre violencia escolar. 3.Se diseñarán las acciones y políticas institucionales para el manejo preventivo y de intervención de la violencia escolar en estudiantes de acuerdo con los resultados de la encuesta. 4.Presentar a la dirección de la Facultad los resultados de la encuesta institucional y el protocolo de acción para la violencia escolar en la FESI. 5.Se realizarán tres cursos de formación a través del Programa de Superación y Actualización Permanente PROSAP para el profesorado de todas las carreras de la FESI en período inter-semestral titulado: Prevención de actitudes y conductas de violencia escolar en el aula. 6.Se realizarán tres artículos para publicación en revista de especialización indexada sobre los resultados del proyecto: a.Diagnóstico institucional sobre violencia escolar en la FES Iztacala UNAM. b.Prevención de la violencia escolar en profesorado de la FES Iztacala UNAM. c.Medidas preventivas de la violencia escolar a través de un diagnóstico institucional en la FES Iztacala UNAM. 7.Se participará en algún evento o congreso nacional o internacional especializado programado en el 2018 para presentar los avances del proyecto. 8.Se asesorará 3 tesis de titulación para 3 egresados(as) de la carrera de psicología pertenecientes al proyecto. 9.Se asesorará 1 tesis de titulación de 1 egresado de la maestría en psicología con residencia en terapia familiar. METAS 2019 Tercer año 1.1.Se realizarán 3 talleres para alumnado de las carreras de la FESI a través del Programa PROSAP en el período inter-semestral titulado: Fomento de habilidades en el estudiante para disminuir la violencia escolar. 2.Se realizarán dos artículos para publicación en revista de especialización indexada sobre los resultados del proyecto: a.Análisis comparativo del diagnóstico institucional sobre violencia escolar en la FES Iztacala UNAM. b.Prevención de la violencia escolar en estudiantes de la FES Iztacala UNAM. 3.Se ingresará al sitio web de la Red institucional de docencia, servicio e investigación de violencia escolar de la Facultad, los resultados encontrados en la encuesta institucional sobre violencia escolar en la FESI 4.Se participará en el Coloquio de Investigación de la FES Iztacala y/o en algún otro Congreso nacional e internacional especializado programado en el 2019 (VI Congreso Internacional sobre Violencia en las Escuelas, VIII Congreso Iberoamericano de Violencia Escolar). 5.Se concluirán las 3 tesis de titulación de la carrera de psicología. 6.Se concluirá una tesis de titulación de la maestría en psicología con residencia en terapia familiar. 7.Se realizará un reporte de manuscrito recepcional como titulación de un egresado de la carrera de psicología a distancia. 8.Se realizarán tres materiales de apoyo didáctico en electrónico que serán subidos en las aulas virtuales de la Facultad de acuerdo con las siguientes materias: a. En la materia de Enfermería comunitaria y hospitalaria I de tercer semestre del plan de estudios de la licenciatura en Enfermería. b.En la materia de Metodología I. La investigación de individuos en el campo de la psicología de la salud de quinto semestre del plan de estudios de la licenciatura en Psicología SUAyED. c.En la materia de Taller de Integración Universitaria I y II de primer y segundo semestre del plan de estudios de la licenciatura en Psicología. 9.Se integrará y publicará un libro electrónico sobre la encuesta institucional de la violencia escolar en la FES Iztacala.
dc.description.goalsAchievedDe acuerdo a las metas del año 2019 1. Se llevaron a cabo 4 cursos de formación para el profesorado de las carreras de la FESI, a través del Programa de Superación y Actualización Permanente (PROSAP), que se impartieron en el período intersemestral con un total de 54 asistentes 2. Se llevó a cabo un taller de prevención para el alumnado de las carreras de la FESI, a través del Programa de Superación y Actualización Permanente (PROSAP), que se impartió en el período intersemestral con un total de 20 asistentes. 3. Se registraron, asesoraron y culminaron 3 trabajos de tesis de la licenciatura en Psicología presencial que se encuentran en espera de fecha de examen profesional. 4. Se registraron, asesoraron y culminaron 2 manuscritos recepcionales de titulación de la licenciatura en Psicología SUAyED. Egresadas tituladas. 5. Se culminó con la tesis de maestría en Psicología con residencia en terapia familiar con examen profesional aprobatorio y en espera de otra tesis en la misma maestría para fecha de examen profesional. 6. Se publicaron 4 artículos en revistas nacionales, un artículo en revista internacional y la aprobación del trabajo en un capítulo de libro electrónico. 7. Se publicaron en el sitio web de la Red institucional de docencia, servicio e investigación de violencia escolar de la Facultad, los resultados del proyecto. Link de la Red: https://sites.google.com/a/ired.unam.mx/suivesfesi/. 8. Se asistió a cinco eventos nacionales e internacionales para dar a conocer los resultados del proyecto. 9. Se realizaron tres materiales de apoyo didáctico relacionados con la atención y prevención de la violencia escolar de tipo electrónico para las aulas virtuales de las siguientes asignaturas: a. Enfermería comunitaria y hospitalaria I, correspondiente al tercer semestre de la licenciatura en Enfermería. b. Metodología I. La investigación de individuos en el campo de la psicología de la salud, correspondiente al quinto semestre de la licenciatura en Psicología SUAyED. c. Taller de Integración Universitaria I y II, correspondiente al primer y segundo semestre de la licenciatura en Psicología. 10. Se elaboró y entregó un libro electrónico titulado: Diagnóstico institucional sobre violencia escolar en la FES Iztacala, a la Coordinación editorial de la Facultad, para ser publicado durante el 2020.
dc.description.areaÁrea 2. Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud
dc.description.selfAssessmentSe cumplió con éxito cada una de las actividades planeadas impactando en las y los asistentes de las actividades y eventos académicos donde se presentaron ponencias que exponían los resultados del proyecto (comunidad universitaria de las instituciones de educación superior, como son: Universidad Intercontinental, Universidad Justo Sierra, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Autónoma de Querétaro, Juriquilla México, Universidad Anáhuac plantel Querétaro, Universidad Autónoma de San Luis Potosí e Instituto Politécnico Nacional). También se cumplió con las políticas institucionales de tipo preventivas en el profesorado y alumnado de todas las carreras que conforman la FES Iztacala y que asistieron a los cursos y talleres durante el período intersemestral. Asimismo, se cumplió con la formación de los recursos humanos en la parte de la eficiencia terminal que benefició a egresados(as) de las Licenciaturas de Psicología, Enfermería y Psicología en línea (SUAyED), así como del posgrado de la maestría en Psicología con residencia en Terapia Familiar de la FES Iztacala. El proyecto tenía 16 colaboradores académicos, quienes impulsaron cada una de estas actividades, reflejándose en las seis publicaciones realizadas a lo largo de los tres años del proyecto, así como de la publicación de un libro electrónico con los resultados de la encuesta institucional y de las políticas institucionales preventivas para disminuir la violencia escolar en la Facultad. Por último, la posibilidad de poder impactar en los planes de estudio de tres carreras que se imparten en la FESI (Psicología, Enfermería y Psicología SUAyED) con la elaboración de los tres materiales multimedia, para ser usados en las aulas virtuales de las asignaturas correspondientes a estas licenciaturas, permite evaluar al proyecto como exitoso dentro del mejoramiento de la enseñanza universitaria.
dc.subject.DGAPAPsicología
Aparece en las colecciones: 2. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.