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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7308| Título : | Diseño de un curso en línea "Construcción de instrumentos en psicología II" |
| Autor : | SANCHEZ MEDINA, RICARDO |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Resumen : | El objetivo de este proyecto, es dar continuidad al curso en línea sobre el proceso de construcción de instrumentos en psicología (producto general del proyecto PE302416). Este segundo proyecto está orientado al proceso de construcción de instrumentos centrado en obtener el jueceo, propiedades psicométricas (validez, confiabilidad y normas de interpretación) y aspectos éticos. Dicho curso fortalecerá las competencias que deben ser formadas en los estudiantes de psicología, centradas en la evaluación, ya sea para elegir instrumentos válidos y confiables; o para diseñarlo, construirlo, aplicarlo y obtener sus propiedades psicométricas. Al ser un curso en línea, no sólo impactará en los estudiantes del SUAyED Psicología, sino que también impactará en los alumnos del sistema presencial de la FES Iztacala, y en alumnos de otras dependencias como la Facultad de Psicología y la FES Zaragoza, en donde se imparte la licenciatura en Psicología; dado que no se requiere que se trasladen a las instalaciones para tomar el curso. También se puede impartir este curso a los alumnos de la maestría y doctorado en Psicología; ya que dentro del plan de estudios son habilidades que se deben de consolidar; y de esta manera ampliar la oferta de cursos en el posgrado, con cursos en línea que actualmente no se cuentan y que son una tendencia en educación. El proceso de construcción del curso se realizará en tres fases: planeación y diseño del script del curso, diseño y programación del curso, y aplicación del curso. Los productos generados serán lecciones de cada uno de los temas, así como autoevaluaciones que formarán parte del repositorio de la Red Universitaria de Aprendizaje (RUA) de la UNAM y complementar los módulos de Evaluación Psicológica y Seminario de Investigación I, II y III de la Licenciatura en Psicología del SUAyED Psicología de la FES Iztacala. Este proyecto institucionalmente se enmarca en los primeros tres proyectos del programa 4 del Plan de Desarrollo de la FES Iztacala porque propone un diseño instruccional innovador con TIC y fortalece los programas del SUAyED Psicología, aumentando y mejorando la oferta en línea; de igual forma se impactará fuera de la FES Iztacala con alumnos de otras dependencias o programas. |
| URI : | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/7308 |
| metadata.dc.contributor.responsible: | SANCHEZ MEDINA, RICARDO |
| metadata.dc.coverage.temporal: | 2017-2018 |
| metadata.dc.description.objective: | Objetivo general: Diseñar e implementar un curso en línea a partir del modelo de aprendizajes esperados sobre el proceso de construcción de instrumentos en Psicología II. Objetivos específicos: Delimitar los aprendizajes esperados que debe alcanzar el estudiante de psicología en el proceso de construcción de instrumentos en Psicología II. Diseñar el script, imagen gráfica y planeación didáctica del curso en línea bajo un diseño instruccional por aprendizajes esperados. Desarrollar los recursos que se requieren en el curso (video, audio, texto, entre otros). Configurar y montar el curso en línea en una plataforma de aprendizaje. Capacitar a profesores y alumnos para el diseño de los cursos. Aplicar el curso y evaluarlo en términos de la opinión de los asistentes. |
| metadata.dc.description.hypothesis: | Este proyecto está dirigido a crear un curso en línea sobre la construcción de instrumentos en Psicología II, por lo que no se especifícan hipótesis, sino más bien en derivar lineamiento de trabajo que establezca de manera precisa las acciones a seguir. Para lo cual se parte de las siguientes suposiciones: Los alumnos de psicología usarán de manera más eficiente las herramientas teórico-metodológicas en la construcción de instrumentos. El curso en línea servirá como un escenario que permitirá valorar las destrezas que han adquirido los alumnos en el proceso de construcción de instrumentos que se requieren en los módulos de seminarios de investigación en los programas de profundización de la licenciatura de SUAyED Psicología. El diseño instruccional parte de un modelo de resultados de aprendizaje, por lo que los contenidos temáticos permitirán identificar y establecer las competencias específicas que se requieren y permitirá elegir las actividades de aprendizaje que demuestran la adquisición de dichas competencias. El script del curso en línea permitirá contar con una interfaz amigable y atractiva para los usuarios del curso. |
| metadata.dc.description.strategies: | La metodología que se seguirá es el modelo de resultados de aprendizaje, el cual permite diseñar la instrucción de acuerdo a niveles de aprendizaje, clasificados en tres tipos de dominio (Kennedy, 2007): 1.Dominio cognitivo (conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación) 2.Dominio afectivo (actitudes, sentimientos y valores) 3.Dominio conductual (destrezas físicas) La estrategia a seguir se divide en tres fases: Fase 1. Planeación y diseño del script del curso: Se convocarán a alumnos de psicología para participar en el proyecto, se entrevistará a cada uno de ellos, se les planteará el objetivo del proyecto y si están de acuerdo en participar se les capacitará en el uso de la plataforma moodle y en el proceso de construcción de instrumentos. Junto con los colaboradores del proyecto se delimitarán los aprendizajes del curso, que corresponde a la segunda fase del proceso de construcción de instrumentos que va desde el jueceo, pilotaje, confiabilidad, validez, interpración de resultados y aspectos éticos. Fase 2. Diseño y programación del curso: Una vez delimitados los aprendizajes esperados, el primer paso será establecer las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se utilizarán, así como el proceso de evaluación. Con esta información se procederá a montar el curso en una plataforma de aprendizaje (CUVED) en la cual se montará, la planeación didactica (recursos, actividades y sistema de evaluación). Una vez montado el curso se capacitará a docentes para que puedan implementar el curso en línea. Fase 3. Aplicación del curso: Se convocará a alumnos de SUAyED Psicología para que tomen el curso, al término del mismo se hará una evaluación sobre los contenidos y estrategias de aprendizaje utilizadas. Referencia citada: Kennedy, D. (2007). Writing and Using Learning Outcomes. A Practical Guide. Irlanda: University College Cork. |
| metadata.dc.description.goals: | Metas para el primer año Elaborar temario del curso sobre el proceso de construcción de instrumentos en Psicología II. Elaborar tabla de aprendizajes esperados del temario sobre el proceso de construcción de instrumentos en Psicología II. Elaborar script del curso en línea sobre construcción de instrumentos en Psicología II: contenidos, sistema de evaluación, actividades de aprendizaje. Montar curso en línea sobre construcción de instrumentos en Psicología II. Capacitar a profesores como tutores del curso sobre construcción de instrumentos en Psicología II. Implementar el curso con estudiantes de Psicología sobre el proceso de construcción de instrumentos en Psicología II. Evaluar el curso en línea sobre el proceso de construcción de instrumentos en Psicología II. Concluir el proceso de titulación de un alumno en una temática relacionada con los objetivos del proyecto. Presentar una ponencia en un congreso internacional. Enviar un artículo para su publicación en una revista científica. Enviar los recursos didácticos generados del curso para que formen parte del repositorio de la Red Universitaria de Aprendizaje (RUA) de la UNAM. |
| metadata.dc.description.selfAssessment: | Las metas propuestas en el proyecto PAPIME 300917 centrado en la construcción de un curso en línea sobre construcción de instrumentos en Psicología II, se cumplieron e inclusive se derivaron más productos de los comprometidos. Se llevó demasiado tiempo en el desarrollo del contenido, pero era necesario que el proceso de obtención de las propiedades psicométricas quedara lo más claro posible y poderlo pilotear antes de ofertarlo. Pese a ello, se logró cumplir con las metas propuestas Respecto a la formación de recursos humanos, tres alumnas obtuvieron el título a partir de los productos derivados, a pesar de que solo se tuvo beca para una alumna y se prometió una titulación. A groso modo la evaluación del curso fue favorable por parte de los estudiantes y se vio reflejado en aquellos que terminaron respecto al aprendizaje adquirido al comparar el examen diagnóstico con el examen final, la mayor parte de las recomendaciones estuvieron centradas en tener mayor tiempo para realizar el curso, tener la presencia de un tutor no fue tan relevante para los estudiantes, por lo que el tiempo invertido en los seminarios se vio recompensado. Se tuvieron seis ponencias en eventos especializados para divulgar el curso autogestivo en línea y se tuvo contacto con profesionales de otras universidades y países a pesar de no haber obtenido financiamiento para ello. Se espera seguir desarrollando cursos autogestivos centrado en el modelo de aprendizajes esperados y tener mayor evidencia de la efectividad de cursos en línea que puedan ser utilizados en materias con mayor índice de reprobación; así como en la generación de un modelo de diseño instruccional. |
| metadata.dc.description.goalsAchieved: | Se cumplió con el 100% de las metas y en algunos casos se rebasó lo propuesto. 1. Se elaboró el temario y la tabla de aprendizajes esperados del curso sobre el proceso de construcción de instrumentos en Psicología II, el cual se dividió en cinco módulos. 3. Se elaboró el script del curso en línea sobre construcción de instrumentos en Psicología II: contenidos de cinco módulos; con su respectivo sistema de evaluación y actividades de aprendizaje (examen diagnóstico, ejercicios de autoevaluación y examen final). 4. Se montó un curso en línea sobre construcción de instrumentos en Psicología II en la plataforma Moodle, en CUVED Ciencia. En: http://cuved.unam.mx/cienciacuved/. 5. Se capacitó a profesores y estudiantes sobre el proceso de construcción de instrumentos en Psicología II, así como del uso de herramientas tecnológicas para la creación del curso: 5.1 Seminario: Construcción de instrumentos en psicología. Del 13 de febrero al 8 de mayo de 2017, con una duración de 40 horas. 5.2 Taller: Herramientas digitales para la implementación de cursos en línea a través de moodle. Del 12 de junio al 4 de agosto del 2017 con una duración de 40 horas. 5.3 Curso: Capacitación en tecnologías de la información y comunicación para la creación de objetos de aprendizaje. Del 7 de agosto al 18 de agosto de 2017, con una duración de 40 horas. 5.4 Curso: Diseño de un curso virtual en Moodle sobre el proceso de construcción de instrumentos en psicología. Del 18 de septiembre de 2017 al 27 de noviembre de 2017, con una duración de 40 horas. 6. Se implementó el curso con estudiantes de Psicología sobre el proceso de construcción de instrumentos en Psicología II, con una duración de 40 horas durante un mes. 7. Se evalúo el curso en línea sobre el proceso de construcción de instrumentos en Psicología II, a partir de los que participaron en el curso. Se presentan datos cuantitativos y cualitativos, el análisis se centró sobre las calificaciones obtenidas, así como de las experiencias del curso y recomendaciones. 8. Tres alumnas realizaron su proceso de titulación a partir del proyecto: 8.1 Beatriz Navarro Velázquez. Habilidades de aprendizaje y motivación al estudio en un curso en línea autogestivo en línea en estudiantes universitarios. Manuscrito recepcional. Seminario de Titulación Status: Titulada. 8.2 Alejandra Mendoza Díaz y Virginia Mendoza Sánchez. Diseño y validación de un instrumento para evaluar Ideación Suicida. Manuscrito recepcional. Seminario de Titulación Status: Tituladas. 9. Se presentaron seis ponencias, tres en eventos nacionales y tres internacionales. 10. Se publicaron dos memorias en extenso, una en el Congreso Mexicano de Psicología y otra en eI I Congreso Internacional de psicología, salud y educación. 11. Se envió un artículo para su publicación en una revista científica (Hamut´ay,). El estatus del artículo es publicado. Se está desarrollando uno más para ser enviado a la revista perfiles educativos. 12. Se envió el curso a la RUA |
| metadata.dcterms.provenance: | F.E.S. Iztacala |
| metadata.dc.subject.DGAPA: | Psicología |
| metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
| Aparece en las colecciones: | 2. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud |
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