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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.coverage.spatialMéxico
dc.coverage.temporal2017-2019
dc.date.accessioned2022-10-24T22:08:20Z-
dc.date.available2022-10-24T22:08:20Z-
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/7127-
dc.description.abstractEn los programas educativos basados en competencias se busca que los alumnos logren ser autorregulados, independientes y autónomos en sus procesos de aprendizaje con el objeto de cumplir sus metas académicas. Muchos alumnos durante el bachillerato, no han sabido utilizar buenas estrategias de aprendizaje para alcanzar sus metas académicas, lo que se refleja en el deficiente rendimiento académico al ingresar a la licenciatura. Dentro del perfil curricular del primer año de la licenciatura de Médico Cirujano, del plan 2010, está la asignatura de Bioquímica y Biología Molecular, la cual tiene un índice de reprobación entre 40 y 50 %. Una de las principales causas son los limitados conocimientos básicos de química, matemáticas y biología, que debe zanjar el docente. Inclusive en el examen diagnóstico que se les aplica a los alumnos al ingresar a la facultad, los resultados muestran que hay grandes deficiencias en estas áreas. De aquí surge la pregunta: ¿es posible ayudar al estudiante a reforzar o integrar los conocimientos previos necesarios, de una manera autorregulada, para la adquisición de los nuevos contenidos de los programas académicos de la licenciatura? En este proyecto se propone utilizar los principios de la instrucción programada para elaborar Unidades de Aprendizaje Autorregulado (UAAR) para estimular la enseñanza autodidacta en los alumnos. Las UAAR se elaborarán en cuadros que contienen la información básica, sobre los diferentes temas donde los alumnos han tenido más dificultades en química, matemática y bioquímica. La información será secuencial, dosificada y con preguntas y respuestas, utilizando un formato digital. En las que el alumno trabajará a la velocidad que más le convenga hasta alcanzar los objetivos de enseñanza establecidos para cada unidad. Con estas herramientas de enseñanza-aprendizaje los alumnos podrán ayudarse a reforzar los conocimientos previos que les servirán como base en la adquisición de los nuevos contenidos de la asignatura de bioquímica para el área de la salud. Asimismo, el alumno, podrá desarrollar habilidades de autorregulación para su aprendizaje. Los productos que se obtendrán son: unidades de autoaprendizaje en formato digital, así como los resultados derivados de la aplicación de dichas unidades.
dc.description.sponsorshipDirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA)
dc.languagees
dc.rightsTodos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
dc.titleDESARROLLO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE AUTORREGULADO DE BIOQUÍMICA PARA CIENCIAS DE LA SALUD
dc.typeProyecto PAPIME
dcterms.provenanceFac. Medicina
dc.identifier.papimePE208417
dc.contributor.responsibleESPINOSA GARCIA, MARIA TERESA
dc.contributor.coresponsibleTORRES DURAN,PATRICIA VICTORIA
dc.description.objectiveOBJETIVOS GENERALES Elaborar unidades de aprendizaje autorregulado en formato digital para facilitar y complementar el aprendizaje de la bioquímica para estudiantes de ciencias de la salud. OBJETIVOS PARTICULARES Elaborar unidades de aprendizaje autorregulados en el área de matemáticas y química para reforzar los conocimientos adquiridos durante el curso de bioquímica. Elaborar unidades de aprendizaje autorregulados de conceptos basicos debioquimica para reforzar los conocimientos adquiridos durante el curso de bioquímica. Aplicar las unidades de aprendizaje autorregulado en alumnos que cursan Bioquímica en la Facultad de Medicina de la UNAM, campus CU.
dc.description.hypothesisSi los alumnos refuerzan o complementan sus conocimientos usando las UAAR, mejorará la adquisición de conocimientos y la autorregulación en su aprendizaje lo que se reflejará en su desempeño académico (calificaciones que obtengan en los exámenes parciales y finales de la materia de Bioquímica).
dc.description.strategiesPRIMER AÑO Fijar los objetivos de enseñanza para las unidades sobre temas de química, y matemáticas. El temario de las unidades se eligió con base en los temas donde el alumno tiene mayor dificultad de aprendizaje y menor rendimiento académico. Recopilar la información de manera resumida y didáctica de cada uno de los temas. Elaboración de las UAAR de química y matemáticas (ver abajo el índice del contenido). Pasar las UAAR de química y matemáticas a formato digital. Para el diseño y la producción de las UAAR tomaremos en cuenta los más altos estándares de calidad en cuanto a: navegación intuitiva, diseño gráfico funcional y amigable, títulos e iconos que faciliten el acceso a la información relevante, y elementos multimedia (imágenes, animaciones, videos, ligas, mapas conceptuales, etc.). Para la producción de las UAAR utilizamos herramientas gratuitas de la Web: Gimp, Genial.ly, Exelearning, Piktochart, Powtoon, Educaplay, Issuu, Thinglink, Bubbl.us, Wordle, etc. Para cada una de las UAAR se elaboraran imágenes y animaciones que ilustren los conceptos de los temas en cuestión, para su visualización, se utilizarán las aulas virtuales en la plataforma Moodle y en las mismas aplicaciones de producción Temarios de las unidades a elaborar para el primer año I Química básica 1.Composición de las materia a)Átomo b)Moléculas, compuestos, mezclas y soluciones c)Reacción química 2.Química Orgánica: Estructura química de carbohidratos, aminoácidos y lípidos. II Matemáticas básicas 1)Notación científica 2)Fracciones 3)Reglas de tres y factores unitarios. Ejercicios de conversiones 4)Logaritmos y exponentes 5)Ecuaciones 6)Representaciones gráficas SEGUNDO AÑO Elaboración de UAAR de conceptos básicos de bioquímica. Temario de las unidades a elaborar en el segundo año: I Agua: propiedades fisicoquímicas II Oxidaciones biológicas y bioenergética III Enzimas y vitaminas Aplicación de las UAAR realizadas durante el primer año del proyecto: Se invitara a participar a 6 profesores de la asignatura de Bioquímica y Biología Molecular de la Facultad de Medicina de la UNAM para que apliquen las UAAR a sus alumnos al inicio del ciclo escolar del 2018. Los grupos se dividirán en tres experimentales y tres control. A todos los alumnos se les aplicará un examen diagnóstico, elaborado con los contenidos que se incluirán en las UAAR. Las UAAR del segundo año se aplicarán conforme se desarrollen, de la misma forma que en las primeras UAAR; se aplicará un examen diagnóstico a los alumnos participantes y se compararán con las calificaciones de los exámenes departamentales que correspondan. Evaluación Los resultados del examen diagnóstico se compararan con los resultados del examen departamental correspondiente, usando métodos estadísticos.
dc.description.goalsPRIMER AÑO Elaborar UAAR de conocimientos de matemáticas y química básicos en formato digital: Se realizará la recopilación de información y se hará el diseño del sistema digital. Se desarrollarán las unidades de química básica. Se desarrollarán las unidades de conocimientos básicos de matemáticas. Se desarrollarán los contenidos en formato digital de las unidades de química y matemáticas. SEGUNDO AÑO Elaborar UAAR de conocimientos de bioquímica (propiedades fisicoquímicas del agua y enzimas): Se realizará la recopilación de información y diseño del sistema digital de dichos temas. Se aplicarán las UAAR realizadas durante el primer año en alumnos que cursan Bioquímica en la Facultad de Medicina de la UNAM, campus CU. Se evaluarán las UAAR con sistemas estadísticos por comparación de las calificaciones que obtuvieron los alumnos en los exámenes, departamentales y diagnóstico. Los resultados se publicarán en un congreso de educación.
dc.description.goalsAchievedDesarrollo de unidades de aprendizaje autorregulado de bioquímica para ciencias de la salud” (UAAR). De acuerdo con las metas propuestas para este proyecto se realizaron las siguientes actividades: 1. Se revisaron los programas de bachillerato (CCH y ENEP) para Químicas y Matemáticas. 2. Se consideraron los conocimientos básicos que deberían tener los alumnos para cursar la asignatura de bioquímica en licenciatura, según el programa de la Facultad de Medicina 2010. 3. Se recopiló la información para las unidades. 4. Con base en lo anterior se desarrollaron siguientes unidades: • Unidad I. Átomos y tabla periódica. • Unidad II. Orbitales y enlaces. • Unidad III. Fuerzas intermoleculares. Disoluciones y expresiones de concentración. • Unidad IV. Ácidos y bases, pH y amortiguadores. • Unidad V. Química Orgánica. • Unidad VI. Matemáticas básicas 5. Como utilizar la UAAR. La organización de cada unidad (en la página https://view.genial.ly/59b841ea6882ba312cb8f122) comprende los siguientes puntos: Conocimientos previos, son los conocimientos que el estudiante necesita saber para comprender la unida. Objetivos de la unidad. Evaluación previa. Consta de varias preguntas sobre el contenido de la unidad, las preguntas tiene cuatro opciones, sin retroalimentación. Contenido de la unidad. Evaluación del aprendizaje. Son preguntas de opción múltiple, con retroalimentación para cada una de las opciones. Glosario. Referencias. 6. Se desarrolló la plataforma interactiva electrónica en el “Sistema Genially” que crea las unidades utilizando HTML5, de acceso gratuito, donde ya se podrán revisar las unidades, y algunas se encuentran en pdf en la misma página. https://view.genial.ly/59b841ea6882ba312cb8f122 Una vez que se ingresa a la página, ir a índice y elegir la unidad que se desee revisar . 7. Evaluación de las unidades (estudio piloto): análisis estadístico de los resultados obtenidos del impacto en la docencia. Esta prueba piloto sugirió que el uso de las UAAR mejora el rendimiento académico.
dc.description.areaÁrea 2. Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud
dc.description.selfAssessmentSe alcanzaron las metas propuestas; excepto la participación en el congreso porque la evaluación de la UAAR aun no estaba preparada a las fechas del congreso. Los resultados de este proyecto tiene una gran utilidad para los alumnos de primer ingreso, en las áreas relacionadas con la salud. La unidades presentan la oportunidad de actualizarse y mejorarse de forma continua.
dc.subject.DGAPABioquímica
Aparece en las colecciones: 2. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud

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