Enseñanza y divulgación de herramientas geográficas para el análisis de la biodiversidad para alumnos de bachillerato, con apoyo de la información generada para la Reserva Ecológica del Pedregal de San Ángel (REPSA), UNAM.

Abstract

El deterioro del medio ambiente aunado a la pérdida de biodiversidad, constituyen dos de las preocupaciones más inmediatas. En ese sentido la geografía tiene como objeto de estudio el espacio geográfico, que tiene como origen la interacción entre el ser humano y su medio ambiente. Esta disciplina tiene un enorme potencial no solo para abordar los fenómenos espaciales ligados a la conservación y cuidado del medioambiente, sino también para interactuar con otras disciplinas, con miras a una educación ambiental más práctica y significativa enfocada en las generaciones de bachillerato y primeros semestres de licenciatura. Por ello consideramos que la enseñanza de esta ciencia tiene un papel formativo importante y crucial en la educación de los alumnos. En el entendido de que los planes de estudio de nivel bachillerato de la UNAM y de las escuelas incorporadas a la UNAM incluyen en sus primeros dos años de preparación, las materias de Geografía y Biología, pretendemos con esta integración de disciplinas estudiar la biodiversidad desde el contexto de la enseñanza de la geografía y más específicamente, en los programas de formación docente, debido a que consideramos no solo una necesidad, sino una condición en la apuesta por la interdisciplinariedad del conocimiento y la educación ambiental.

Hemos constatado que durante los procesos de enseñanza, los docentes constituyen una parte fundamental debido a que ellos se encuentran la parte final de este proceso educativo, es decir; en contacto directo con los alumnos, por ello es fundamental que en su desempeño como profesionales cuenten no solo con la información sino con los mecanismos y dinámicas pedagógicas para transmitir este conocimiento de manera inmediata a los alumnos. En este sentido proponemos el proyecto: "Enseñanza y divulgación de herramientas geográficas para el análisis de la biodiversidad para alumnos de bachillerato, con apoyo de la información generada para la Reserva Ecológica del Pedregal de San Ángel (REPSA), UNAM". Durante este proyecto llevaremos a cabo diferentes actividades:

1.Elaboración de tutoriales en video de las prácticas de manejo de herramientas geográficas como Sistemas de Información Geográfica, GPS´s, Georreferenciaciones, caracterización de sitios.

2.Elaboración de manual de prácticas para maestros de Bachillerato y desarrollo de prácticas con grupos piloto en preparatorias pertenecientes a la UNAM e incorporadas.

3.Curso para profesores de bachillerato en las áreas de biología y geografía haciendo énfasis en la implementación del manual de prácticas y en el intercambio de experiencias pedagógicas.

4.Grupos de discusión con los alumnos respecto a temas que afectan a la biodiversidad como Cambio Climático, Deforestación, Crecimiento de las ciudades, Políticas ambientales.

5.Mediante ejercicios prácticos fomentar en los alumnos el planteamiento de hipótesis, generación de preguntas y metodologías para resolver estas interrogantes que implican un manejo de la biodiversidad desde el punto de vista de la geografía.

6. Contextualizar a los alumnos mediante prácticas en campo acerca de los recursos cartográficos como coordenadas geográficas, uso de brújulas, uso de GPS, uso de teléfonos inteligentes para contestar preguntas de corte geográfico peor relacionadas con aspectos de la biodiversidad como por ejemplo conservación de especies.

Todas estas actividades y dinámicas tienen como objetivo poner en contexto que el reto más inmediato que enfrentan las disciplinas la geografía y biología (disciplina en la que se encuentran los contenidos sociambientales) es confrontar los problemas ambientales y sociales con propuestas de solución prácticas y factibles por medio de los alumnos y profesores buscando como fin último provocar un cambio de perspectiva en las transformaciones que se pueden llevar a cabo desde sus escuelas con el trabajo realizado localmente. En ese sentido consideramos necesaria una formación educativa, reflexiva, creativa y con un compromiso sobre la problemática ambiental; por ello la educación geográfica tiene una enorme relevancia para la formación humana en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo y como disciplina académica y pedagógica.