TALLER INTERDISCIPLINARIO PARA LA RESOLUCIÓN DE CASOS FORENSES

Abstract

En México el sistema de procuración y administración de justicia requiere de profesionales e instrumentos, técnicas y métodos científicos y tecnológicos de última generación que permitan combatir los delitos de manera eficaz. Así, la Facultad de Medicina de la UNAM ha puesto en marcha la Licenciatura en Ciencia Forense (LCF) desde agosto de 2013, licenciatura preponderantemente interdisciplinaria cuyo Plan de Estudios (PE) plantea la necesidad de proporcionar a los estudiantes una educación integral que les brinde oportunidades para desarrollar los conocimientos, las habilidades y actitudes acordes a las exigencias actuales que implican la resolución de problemas complejos. El propósito principal de este proyecto es poner en marcha el Taller Interdisciplinario para la Resolución de Casos Forenses. En él, los estudiantes resolverán de forma práctica una serie de casos mediante la integración de los contenidos que abordan las asignaturas del PE, desde la perspectiva del científico forense. El enfoque didáctico a utilizar será el de aprendizaje basado en la resolución de problemas (ABP), considerado uno de los más adecuados para promover el desarrollo de competencias y para contribuir a la formación interdisciplinaria de los futuros profesionistas. La investigación que implica la resolución de los casos planteados abarcará aspectos teóricos y experimentales y será realizada bajo la asesoría de un grupo interdisciplinario de profesores de la LCF; académicos de otras dependencias de la UNAM y especialistas del ámbito forense que trabajan en el medio. La idea es que cada profesor de la LCF que participe, dedique tiempo de su clase para la discusión del caso interdisciplinario así como para el análisis de los objetos físicos (que a continuación se refieren como evidencias pero que podrían ser indicios, evidencias o incluso pruebas según sea el caso) desde la perspectiva de su asignatura. Durante el diseño y a lo largo de la investigación de cada caso, los profesores, asistidos por los becarios, montarán el lugar de la investigación (denominado frecuente e inadecuadamente como escena del crimen) correspondiente y prepararán las evidencias que serán embaladas de acuerdo a la cadena de custodia y analizadas bajo la óptica de cada una de las asignaturas involucradas. Al finalizar el ejercicio, los estudiantes tendrán que argumentar científicamente sus conclusiones frente a un auditorio de pares, en el marco de la representación de un juicio oral acorde con el nuevo sistema de justicia penal, en el que cada estudiante desempeñará un rol asignado. Como trabajo final, los estudiantes entregarán un informe que corresponda al dictamen del caso. Todos los procesos serán documentados en medios digitales (videograbación y fotografía). Los productos finales de este proyecto serán: el Taller Interdisciplinarios para la Resolución de Casos Forenses en el que participarán los estudiantes y los profesores de la LCF además de un Banco de Casos en formato físico y digital que servirá de material de apoyo para los profesores. La divulgación de los resultados de la experiencia se espera hacer mediante la publicación de dos artículos en alguna revista sobre enseñanza de la ciencia o especializada en ciencia forense y con la impartición de un curso de formación docente en el que se compartirán los pormenores de la experiencia didáctica.