Planes de estudio y asignaturas en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales: objetivos, contenidos y estrategias de enseñanza-aprendizaje: elementos para comprenderlos y tomar decisiones adecuadas para fortalecer la formación profesional

Abstract

El proyecto está dirigido a proporcionar información directa, completa, adecuada y confiable a todos los estudiantes de la FCPyS, en particular a los que ingresen a partir del semestre 2017-I, acerca de los requerimientos, objetivos, contenidos y estrategias de enseñanza-aprendizaje incorporados en los nuevos planes de estudio y en los programas de las asignaturas aprobados en el año de 2015, aunque dicha información también puede ser útil a los escolares que cursan el último año de bachillerato, preparatoria, o del Colegio de Ciencias y Humanidades, interesados en incorporarse a alguna de las carreras que se ofrecen en la Facultad. El proyecto que se presenta busca reforzar los conocimientos que los estudiantes tienen sobre la carrera que eligieron, en particular del mapa curricular, de las actitudes, habilidades, destrezas y conductas que es indispensable que desarrollen para que construyan un sólido perfil profesional, aprovechando cabalmente los medios que la institución les ofrece, lo cual supone, entre otras cuestiones, que logren terminar sus estudios en tiempo y forma, evitando que recursen materias, se den de baja o deserten de una o varias asignaturas. La propuesta consiste en que la responsable del proyecto realice entrevistas que serán videograbadas a autoridades y miembros del personal académico que participaron en el proceso de diagnóstico y revisión de los planes de estudio que han estado vigentes desde el año de 1997, (aunque sufrieron diversas modificaciones hasta el año de 2007) y en la elaboración de los nuevos planes y programas que entraron en vigor en el semestre 2016-I. Estas entrevistas serán incorporadas a la página Web de cada una de las coordinaciones de carrera y los estudiantes, profesores y público en general podrán consultarlas sin restricción alguna. Se propone, también, realizar un informe cuyo título tentativo es: "Evaluación de los docentes sobre los programas de las materias básicas y comunes" en el que se recogerán las opiniones de todos los profesores que impartan las doce materias que están programadas para cursarse en los tres primeros semestres de las carreras. Estas opiniones se obtendrán mediante la aplicación de una entrevista elaborada para ser respondida con preguntas mixtas (cerradas y abiertas); al mismo tiempo interesa conocer las sugerencias que los profesores tengan para el mejoramiento de los programas, en especial se les solicitará que propongan estrategias de enseñanza-aprendizaje que hayan practicado y obtenido de ellas frutos positivos. Los resultados derivados de la encuesta se recopilarán en el informe citado para iniciar el proceso de evaluación de los programas de dichas asignaturas e ir formulando sus posibles modificaciones para garantizar su pertinencia. La metodología de investigación para elaborar el informe consiste en: 1. Conocer el diagnóstico que condujo a la determinación de incluir las materias básicas y comunes. 2. Conocer los objetivos y programas de cada una de ellas. 3. Obtener el listado de todos los profesores que las impartan 4. Realización de entrevistas informales a algunos docentes para elaborar las preguntas de la entrevista, mismas que serán aplicadas en una prueba piloto a un 25% de los profesores que impartan las materia señaladas. 5. Aplicar la entrevista reformulada a todos los profesores 6. Vaciar sus resultados y darlos a conocer a las instancias académicas indicadas. El producto estará concluido al terminar el semestre 2017-I, es decir, una vez que ya se hayan impartido los tres semestres del ciclo básico. La evaluación que los estudiantes realicen acerca de los contenidos de las materias que cursan es un indicador muy importante sobre la calidad de la enseñanza. Se elaborará y aplicará una encuesta que se les enviará por correo electrónico a todos los estudiantes de los tres primeros semestres sobre los contenidos de las materias básicas y comunes. Una pregunta fundamental consistirá en saber si conocen el programa oficial de la materia y si es el que su maestro imparte; otras deberán referirse a los contenidos del programa que han cursado y a los conocimientos, habilidades y destrezas que consideran haber desarrollado. Su opinión sobre las estrategias de enseñanza-aprendizaje será otro factor fundamental a conocer. La metodología para realizar este informe es la siguiente: 1. Revisión y análisis de los programas oficiales de las materias básicas y comunes, respecto a los siguientes rubros: a) Objetivo general b) Objetivos particulares c) Índice temático d) Temas e) Subtemas f) Estrategias didácticas g) Evaluación del aprendizaje 2. Elaboración de preguntas para determinar el nivel de conocimientos que los alumnos tienen del programa de la asignatura que cursaron 3. Elaboración de preguntas dirigidas a saber qué tipo de actividades prefieren para facilitar su proceso de aprendizaje.