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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.coverage.spatialMéxico
dc.coverage.temporal2017-2018
dc.date.accessioned2022-10-24T22:03:20Z-
dc.date.available2022-10-24T22:03:20Z-
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/6701-
dc.description.abstractEl presente proyecto  está sustentado en la experiencia  generada en el trabajo realizado con el  proyecto PAPIME 2016 Pensar históricamente. Tiempo y espacio en la enseñanza de las Ciencias Sociales, el cual ha permitido ampliar los horizontes de reflexión en torno a la didáctica de las Ciencias Sociales proponiendo que Tiempo y Espacio se tornen ejes transversales en diversas materias y no sólo en las de corte eminentemente histórico.  Es decir, la propuesta de este nuevo proyecto parte de la idea de al ser el tiempo y el espacio variables constitutivas de la complejidad del acontecer social, pueden ser utilizados como herramientas pedagógicas más allá de formar parte de  contenidos específicos a transmitir. En esta nueva propuesta no apunta sólo al fortalecimiento de las materias con contenidos históricos o geográficos, sino a la construcción de  ejes didácticos transversales en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales. En particular interesa fortalecer a las materias básicas y comunes del nuevo Plan de Estudios de la FCPyS al construir una perspectiva pedagógica en la enseñanza profesional de las Ciencias Sociales que incorpore como eje transversal la capacidad de ejercitar una mirada temporalizada y espacializada de lo social en distintas materias y en la resolución de problemas determinados. Buscamos formar, a partir de ejes de análisis concretos, una serie de habilidades relacionadas con dicha perspectiva. En la labor docente no basta sólo con saber los contenidos que se pretenden transmitir, es necesario también plantear la reflexión en torno al acto comunicativo implicado en el proceso de formación. Es apremiante formar al profesorado de la FCPyS, sobre todo aquel que imparte materias en los primeros semestres, en la didáctica de las Ciencias Sociales. Interesados en que el tiempo y espacio estimulen la creatividad del estudiante nuestra Facultad, buscaremos formar a profesores que incorporen estos ejes didácticos independientemente del prisma disciplinar con el que se aborden los problemas o del contenido específico que se busca transmitir. Hacer del tiempo y el espacio ejes pedagógicos para problematizar lo social contribuye a formar sujetos con una mirada creativa, sustenta el pensamiento histórico y por lo tanto fomenta la construcción de reflexiones teóricas, metodológicas e incluso epistémicas; enseñar a pensar el tiempo y el espacio también obliga a replantearse el lenguaje y las convenciones idiomáticas de las CS; formar sujetos que sean capaces de analizar transdiciplinariamente se enseña de manera más acertada si se plantean preguntas acerca de los múltiples ámbitos de realidad que se expresan, entre otras formas, en tiempos y espacios diversos. Finalmente aprender a pensar los tiempos y espacios socialmente construidos y significados, es cardinal en la formación de sujetos capaces tanto de comprender sus su propia temporalidad y espacialidad como de configurar posibilidades tempo-espaciales futuras. Para lograr ello se plantean las siguientes actividades y productos: -Publicación del libro electrónico "Tiempo y espacio como ejes didácticos en las Ciencias Sociales". -Convocar al "Segundo encuentro interuniversitario sobre la enseñanza y aprendizaje del Tiempo y el Espacio". -Organización y puesta en marcha del "Seminario permanente sobre Tiempo, Espacio y Ciencias Sociales" . -Actualización de la página web "Tiempo y Espacio en las Ciencias Sociales". -Curso de formación docente dirigido principalmente a profesores que imparten las materias básicas y comunes del nuevo plan de estudios de la FCPyS. -Clases magistrales para las materias básicas y comunes. -Publicación del segundo y tercer número del boletín semestral "El temporal".
dc.description.sponsorshipDirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA)
dc.languagees
dc.rightsTodos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
dc.titleTiempo y espacio como ejes didácticos en las Ciencias Sociales
dc.typeProyecto PAPIME
dcterms.provenanceFac. Cienc. Pol. y Soc.
dc.identifier.papimePE303717
dc.contributor.responsibleGONZALEZ BAZUA, ALEJANDRA
dc.description.objectiveEl objetivo de largo alcance del presente proyecto es fortalecer la enseñanza profesional de las Ciencias Sociales a través de ejes didácticos transversales. El objetivo particular del proyecto aquí planteado es hacer del Tiempo y Espacio eje transversal en diversas materias y no sólo en las de corte eminentemente histórico o geográfico.  Objetivos específicos: 1. Reflexionar en torno a la relación del eje didáctico Tiempo y Espacio con otros ejes como - La perspectiva ética en las Ciencias Sociales - Representación numérica y gráfica del mundo - Lenguaje y pensamiento - Pensar epistémica, teórica y metodológicamente Ello implica la reflexión en torno a cómo hacer del tiempo y el espacio ejes didácticos útiles y pertinentes en la didáctica de las materias básicasy comunes. 2. Fortalecer la línea de investigación sobre Tiempo y Espacio del Centro de Estudios Teóricos y Metodológicos en Ciencias Sociales. 3. Elaborar material didáctico de calidad que fortalezca la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales a nivel superior. 4. Promover la participación activa de alumnos de distintos semestres y carreras. 5. Promover el diálogo académicos en torno a la didáctica de las Ciencias Sociales. 6. Realizar actividades académicas que formen la habilidad de pensar tempo-espacialmente la vida social. 7. Promover el diálogo interdisciplinar entre la comunidad de la FCPyS construyendo problemáticas comunes a partir de la perspectiva tempo-espacial. 8. Contribuir a la construcción de un proyecto pedagógico que pueda servir como base para futuras reformas a planes de estudio.
dc.description.hypothesis- El tiempo y el espacio como herramientas didácticas no sólo contribuyen a formar un pensamiento histórico o geográfico en la reflexión sobre lo social, sino a fortalecer un proyecto pedagógico de largo alcance. -  Hacer del tiempo y el espacio ejes pedagógicos para problematizar lo social contribuye a formar sujetos con una mirada creativa e imaginativa. -   La habilidad de analizar y reflexionar a partir de una mirada tempo-espacial de lo social forma un pensamiento histórico y por lo tanto fomenta la construcción de reflexiones teóricas, metodológicas e incluso epistémicas. -   Enseñar a pensar el tiempo y el espacio obliga a replantearse el lenguaje  y las convenciones idiomáticas en los procesos de transmisión de conocimiento en la formación profesional de las Ciencias Sociales.  -   Formar sujetos que sean capaces de analizar  transdiciplinarimente se  enseña de manera más acertada si se plantean preguntas acerca de los múltiples ámbitos de realidad que se expresan, entre otras formas, en tiempos y espacios diversos. -   Aprender a pensar los tiempos y espacios socialmente construidos y significados, es cardinal en la formación de sujetos capaces tanto de comprender sus su propia temporalidad y espacialidad como de configurar posibilidades tempo-espaciales futuras. Es decir, la habilidad de pensar tempo-espacialmente la vida social, contribuye a formar universitarios con un compromiso ético con el porvenir porque no naturalizan las condiciones sociales de sus tiempos y espacios presentes.
dc.description.strategiesA continuación se exponen las directrices a seguir de acuerdo con cada material didáctico o evento académico propuesto: 1. Publicación del libro electrónico "Tiempo y Espacio como ejes didácticos en las Ciencias Sociales". (Fecha de entrega: diciembre de 2017) Este libro pretende servir como material de apoyo para docentes y alumnos . Busca incorporar las ideas, investigaciones y concepciones más recientes sobre el Tiempo y el Espacio al aprendizaje de distintos contenidos impartidos en las materias básicas y comunes. 2. Convocar al "Segundo encuentro interuniversitario sobre la enseñanza y aprendizaje del Tiempo y el Espacio" (Noviembre 2017). El propósito de este evento es construir comunidad académica interesada en los procesos de enseñanza y aprendizaje a nivel universitario. Para que llegue a buen puerto es indispensable la participación activa de profesores y alumnos. Se continuará con el modelo de mesas propuesto para el encuentro 2016. Mesa 1 Pedagogía, tiempo y espacio. Mesa 2 Repensar la didáctica de la Historia y la Geografía Mesa 3 Tiempo y Espacio en la Teoría y Metodología Mesa 4 Lenguaje, Tiempo y Espacio. Mesa 5 Lo político en la enseñanza y aprendizaje del Tiempo y el Espacio 3. Organización y puesta en marcha del Seminario permanente sobre Tiempo, Espacio y Ciencias Sociales. (Sesiones mensuales a partir de enero de 2017) Se buscará construir un espacio académico de reflexión en el que la investigación sobre el Tiempo y el Espacio se relacione con la pregunta por las formas y modos de transmitir el conocimiento. Es decir, uno de los ejes trasversales de dicho seminario será la didáctica y su relación con la investigación. 3. Actualización de la página web Tiempo y Espacio en las Ciencias Sociales. Se continuará con la elaboración de fichas introductorias a cada una de las ligas. Se continuará con la participación activa de alumnos y profesores en el diseño y contenido de la página. 4. Curso de formación docente "Tiempo y espacio como ejes didácticos en las Ciencias Sociales" dirigido principalmente a profesores que imparten las materias básicas y comunes del nuevo plan de estudios de la FCPyS. (Mayo 2017) Se proponen cuatro temas principales para el curso: -Nuevas miradas y conocimientos sobre el Tiempo y el Espacio -Las TICs como generadoras de nuevas temporalidades y espacialidades -Recursos didácticos para incitar la creatividad e imaginación - Abstracción teórica y delimitación metodológica. 5. Clases magistrales para las materias básicas y comunes. (Actividad anual permanente) Se buscarán temas y problemáticas transversales abordadas en dichas materias que estén relacionadas con el tiempo y el espacio y se invitará a reconocidos académicos a impartir clases magistrales sobre temas diversos. 6. Publicación del boletín semestral "EL Temporal" (Publicación del segundo número Mayo 2017. Publicación del tercer número Noviembre 2018) Se buscará e incitará la participación activa de estudiantes interesados en elaborar breves textos en los que indaguen en torno a la relación entre el tiempo, el espacio y sus propios procesos de enseñanza y aprendizaje.
dc.description.goals-Publicación del libro electrónico Tiempo y Espacio como ejes didácticos en las Ciencias Sociales. (Fecha de entrega: diciembre de 2017) -Convocar al Segundo encuentro interuniversitario sobre la enseñanza y aprendizaje del Tiempo y el Espacio (Noviembre 2017). -Organización y puesta en marcha del Seminario permanente sobre Tiempo, Espacio y Ciencias Sociales. (Sesiones mensuales a partir de enero de 2017) -Actualización de la página web Tiempo y Espacio en las Ciencias Sociales. (Actividad anual permanente) -Curso de formación docente "Tiempo y espacio como ejes didácticos en las Ciencias Sociales" dirigido principalmente a profesores que imparten las materias básicas y comunes del nuevo plan de estudios de la FCPyS. (Mayo 2017) -Clases magistrales para las materias básicas y comunes. (Actividad anual permanente) -Publicación del boletín semestral "EL Temporal" (Publicación del segundo número Mayo 2017. Publicación del tercer número Noviembre 2018)
dc.description.goalsAchieved-A raíz de los sismos de septiembre en nuestro país, el proyecto PAPIME publicó una convocatoria para compilar experiencias y perspectivas de los estudiantes de Ciencias Sociales y Humanidades. Llegaron cincuenta y tres textos, diez de profesores y cuarenta y tres de estudiantes (no sólo de la FCPyS sino de otras Universidades, dos de Oaxaca, dos de Morelos y tres de Puebla), con ellos estamos trabajando en un libro electrónico cuyos ejes serán formación en ciencias sociales, el conocimiento complejo del tiempo y el espacio y la experiencia concreta de sismo. -En noviembre se realizó el Segundo encuentro interuniversitario sobre la enseñanza y aprendizaje del Tiempo y el Espacio con una gran participación de docentes y estudiantes. Es destacable la calidad académica en la mayoría de las ponencias presentadas por estudiantes. Muchos de ellos asistieron al Primer Encuentro y en este Segundo Encuentro definieron mejor sus temas y perspectivas. Este encuentro innovó en los formatos académicos para realizar encuentros y muchos estudiantes están replicando el formato para reflexionar sobre sus propios temas. -A partir de enero se puso en marcha del Seminario permanente de estudios sobre el Tiempo. Este seminario se realizó conjuntamente con el CEIICH. Es importante mencionar que el Seminario continuará durante 2019, es decir se logró consolidar un seminario de análisis, crítica y reflexión conformado por estudiantes y académicos. -Se actualizó la la página web Tiempo y Espacio en las Ciencias Sociales. (Actividad anual permanente). El trabajo realizado en este proyecto pasará a formar parte de una nueva página que concentrará todos los materiales de apoyo a la docencia para las Asignaturas Básicas y Comunes de la FCPyS. En particular formará parte del acervo para impartir las materias Construcción Histórica de México en el Mundo I y II. -Se realizaron tres reuniones colegiadas para abordar el tema "Tiempo y espacio como ejes didácticos en las Ciencias Sociales", en ellas participaron profesores de la FCPyS interesados en el tema. En estas reuniones se acordó una agenda de trabajo y se valoró que sería mejor realizar un seminario permanente sobre la enseñanza-aprendizaje de la Historia en las Ciencias Sociales, la propuesta de dicho seminario se turnó a la Coordinación se Seguimiento y Evaluación del Área Interdisciplinaria (encargada de dar seguimiento a las asignaturas básicas de la FCPyS) y comenzará sus sesiones a partir de abril de 2018. - Se realizaron dos eventos académicos vinculados a clases específicas, el primero contó con la participación de los profesores de la asignatura "Comprensión de textos y expresión oral" , se habló sobre el programa de Radio Universidad "Mundos Posibles", el invitado fue Alberto Betancourt ; el segundo fueron dos conferencias magistrales en las que se abordaron las temáticas del tiempo y el espacio, una de ellas fue impartida por Guadalupe Valencia y otra por Efraín León .
dc.description.areaÁrea 3. Ciencias Sociales
dc.description.selfAssessmentLa autoevaluación del proyecto es positiva. Hemos logrado promover el trabajo interdisciplinario y con ello fomentar el encuentro entre profesores y estudiantes de diferentes licenciaturas de nuestra Facultad. Logramos conformar un grupo de estudiantes y profesores dispuestos a trabajar sobre la enseñanza y el aprendizaje del tiempo y el espacio independientemente de que existan o no recursos económicos, eso es importante porque la vida académica no puede depender sólo de que se asignen presupuestos, se deben buscar otras matrices y formas de mantener y darle sentido al trabajo colegiado. Uno de los logros que no nos planteamos al inicio del proyecto fue la vinculación con el CIID (Centro de Información e Investigación Digital). Con el equipo de trabajo de este Centro se organizó un taller titulado "Instrumentos para la representación del tiempo y el espacio", el cual se impartió en sus instalaciones. La página de internet seguirá viva y formará parte de un repositorio de las asignaturas básicas y comunes de la FCPyS. Ya estamos en los preparativos para hacer un encuentro Interfacultad sobre la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales en la Universidad. Es decir, la experiencia en este PAPIME nos motivó a organizar un Encuentro de mayor alcance en el que abordemos colegiadamente la problemática de la didáctica universitaria en nuestras disciplinas. En el PAPIME participaron estudiantes de todas las carreras de la Facultad, incluyendo de la recién creada licenciatura en Antropología, ello es importante en la conformación de la identidad común de todo estudiante de Ciencias Sociales. Durante 2016 y 2017 realizamos dos proyectos PAPIME vinculados a la enseñanza y aprendizaje del Tiempo y el Espacio, en 2018 estamos realizando otro proyecto PAPIME vinculado a la enseñanza y aprendizaje interdisciplinar. Es fundamental no cesar en la reflexión sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad, no se trata de pensar sólo en el conocimiento con el que contamos, sino en la forma de transmitirlo y significarlo. En este proyecto nos hemos vinculado con otros colegas que tienen proyectos con intereses similares, en particular con aquellos preocupados por la formación común en los primeros semestres. Valoramos como positiva la vinculación del proyecto a la vida social; fueron los estudiantes que participaron en el proyecto los que propusieron la convocatoria para compartir experiencias y miradas sobre el sismo. Este suceso nos permitió comunicar a docentes y estudiantes la importancia de enseñar y aprender el tiempo y el espacio de forma compleja. Es importante recalcar que las reuniones colegidas convocadas por este proyecto han seguido rindiendo frutos, a partir de abril de 2018 se iniciará el Seminario Permanente sobre la enseñanza y aprendizaje de la Historia en las Ciencias Sociales, en él participaremos varios de los profesores y estudiantes que integramos este proyecto PAPIME.
dc.subject.DGAPASociología
Aparece en las colecciones: 3. Área de las Ciencias Sociales

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