Construcción de un plataforma virtual para el aprendizaje de la cartografía digital

Abstract

Los mapas impresos y atlas escolares siguen teniendo su utilidad escolar, pero resulta igualmente educativo el aprendizaje y uso de la cartografía digital, en este caso, de la cartografía dinámica que permite convertir al alumno en sujeto activo del proceso de construcción de información geográfica. Nuestra propuesta de proyecto de construcción de una plataforma digital para el aprendizaje de cartografía se orienta bajo modelo crítico donde no sólo el mapa cumpliría la función de representación gráfica, esquemática, reducida, proporcional y a escala de la superficie terrestre, como tradicionalmente se ha venido realizando de acuerdo al paradigma positivista. Además, de manera paralela y no excluyente, pueda utilizarse el llamado paradigma radical o crítico (Azócar y Buchroithner, 2014). Una plataforma para aprender a diseñar y construir mapas digitales, aportaría al alumno y al docente una mayor cantidad y calidad de conocimiento geográfico. Permitiría acceder en tiempo real a la información de problemas reales como el cambio climático, catástrofes naturales, cambios en los usos del suelo, deforestación y urbanización, entre otros. Esto estimularía el desarrollo de competencias y el aprovechamiento de las particularidades pedagógicas de la educación virtual, tales como el trabajo colaborativo y el aprendizaje situacional, componentes fundamentales de modelo. El objetivo principal del proyecto es desarrollar una plataforma tecnológica para el diseño y construcción de mapas digitales de manera flexible, accesible y escalable. Como parte de los requerimientos se plantea el uso y desarrollo de aplicaciones en la plataforma de internet con software de código abierto, ya que cuenta con todas las alternativas para el manejo de la base de datos espaciales, visor de mapas, servidores de mapas, marcos de desarrollo y lenguajes de programación orientados a internet.