Fortalecimiento de la Enseñanza en los Laboratorios de Física Contemporánea I y II

Abstract

Los Laboratorios de Física Contemporánea I y II son asignaturas obligatorias de la Licenciatura de Física del 8º y 9º semestre respectivamente. El objetivo principal de este proyecto es la modernización y adquisición de equipo que permita la implementación, tanto de nuevas prácticas a desarrollar, como de una nueva metodología para la enseñanza de estas materias.

Se busca consolidar la colaboración del personal académico de esta Facultad en la enseñanza de ambas materias, así como el uso de las instalaciones de los laboratorios de docencia del edificio de Física y los talleres localizados en el edificio de Docencia en Ciencias Experimentales Tlahuizcalpan. También se pretende fortalecer la participación de miembros de las distintas entidades académicas de la UNAM que imparten estas materias, estos es, de los Centros de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, y de Ciencias de la Atmósfera, así como de los Institutos de Astronomía, Ciencias Nucleares, Física, Geofísica, e Investigaciones en Materiales. Esto último abrirá la posibilidad de utilizar diferentes instalaciones de cada una de ellas para la elaboración de prácticas de las materias.

La metodología de la enseñanza propuesta en este proyecto permitirá, a corto plazo, que se puedan atender a más estudiantes de los que, hasta la fecha, se reciben en los grupos de los Laboratorios de Física Contemporánea, lo que pretende resolver la problemática de cupo con la que la Licenciatura de Física se ha enfrentado desde hace ya varios años particularmente en estas materias, incidiendo negativamente en la eficiencia terminal de la carrera.

En la actualidad, se ofrecen en promedio 11 grupos cada semestre entre las dos materias, cada uno con un cupo máximo que varía entre 12 y 16 estudiantes por grupo, prefiriendo, por razones de seguridad al interior de las instalaciones de los Laboratorios, un cupo promedio de 12 estudiantes. El sistema de enseñanza rotativo que se implementará, permitirá incrementar en cerca del 30% el número de estudiantes inscritos al año en estas materias. Este sistema rotativo consistirá en que los estudiantes realizarán las prácticas de los cursos, no sólo en los locales de los laboratorios de enseñanza del edificio de Física destinados para ello, sino también en diferentes instalaciones de otras entidades académicas de la UNAM y en los Talleres del edificio Tlahuizcalpan.

Con el incremento de la planta docente participante, formada tanto por profesores como por ayudantes de profesor (nombramiento académico que suele ser ocupado por estudiantes de niveles avanzados, obteniendo una preparación docente que, en un futuro, les permitirá desempañarse como profesores), al término del primer año del proyecto se beneficiará a cerca de 175 estudiantes que cursen el Laboratorio Física Contemporánea II, de entre los cuales, aproximadamente 45 de ellos hubieran tenido que renunciar a cursar la materia por falta de cupo en el esquema de enseñanza actual. Se espera que al finalizar el segundo año del proyecto se duplique el número de estudiantes beneficiados, pues se pondrá en marcha el sistema rotativo en los Laboratorios I y II. Así, se espera que al finalizar los 3 años de duración del proyecto se beneficie a un total de aproximadamente 875 estudiantes.

En el diseño de nuevas prácticas que apoyen la enseñanza de los Laboratorios de Física Contemporánea I y II, se desea presentar un enfoque que muestre al estudiante las potenciales aplicaciones de la Física como una ciencia pura y experimental por naturaleza, que vaya más allá de las demostraciones y repeticiones de experimentos previamente probados en el laboratorio, y los acerque a los desarrollos en investigación de punta y les muestre posibles aplicaciones de esta disciplina, como por ejemplo, en la industria. Entre las áreas de la Física que se impulsarán se encuentran las siguientes: Astropartículas y Rayos Cósmicos, Física Atómica y de Colisiones (aceleradores de partículas), Física de la