LAS HUMANIDADES DIGITALES: UN CAMPO INNOVADOR PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Abstract

El proyecto tiene el objetivo general de reflexionar sobre la manera en que las Humanidades Digitales (HD) contribuyen al proceso de enseñanza-aprendizaje en la Licenciatura en Historia de la FFyL. Ello como resultado de la investigación constante que requiere nuestra labor docente. La asignatura "Humanidades Digitales e Historia",objeto de nuestro estudio se lleva a cabo en un espacio adecuado para que funcione como un laboratorio en el que se desarrollarán productos digitales, con base en la investigación histórica. Recopilaremos información sobre el tema, realizaremos una bitácora de trabajo y desarrollaremos un sitio web que sirva de testimonio pero también de guía de uso de herramientas digitales para humanistas y de fuente de información técnica y disciplinar. El Plan de Estudios 1999 consta de cuatro áreas: Teoría, Historiografía, Conocimiento histórico e Investigación, Docencia y Difusión. La asignatura del proyecto pertenece a la última de las áreas mencionadas, por lo que es vital iniciar la formación de estudiantes en un campo académico en pleno auge, misma que les permitirá contar con una preparación intelectual y técnica acorde a la realidad actual. Si bien el ámbito de la docencia ha impulsado, desde hace años, el uso de las TICs, hoy es esencial comprender que las herramientas digitales también permiten la difusión, la investigación y la publicación de productos digitales de calidad académica. La asignatura es única en su tipo a nivel mundial, pues se trata de una materia curricular dentro de un Plan de Estudios de Licenciatura y, hasta la fecha, sólo existe un programa de posgrado en esta área de conocimiento, impartido en el King College de Londres. Aunque algunas otras instituciones ofertan cursos pero sin valor curricular. Por tanto, la UNAM, a través de la FFyL, se encuentra ante la oportunidad de ser pionera en la innovación de la formación de sus estudiantes, en particular, de los alumnos de Historia. Consideramos que tanto la asignatura como el proyecto PAPIME contribuirán a incluir cursos curriculares semejantes en todas las licenciaturas de la FFyL. Nos gustaría recordar que varios de los Planes de Estudio se encuentran en etapa de evaluación para realizar los ajustes necesarios y el campo de las Humanidades Digitales deberá ser considerado para ser incluido en las reformas o ajustes, según sea el caso y las necesidades de los distintos colegios. Ahora bien, la relación entre ambos campos disciplinarios tiene su antecedente en la interdisciplinariedad que ha sido una de las características de las ciencias en los últimos años. Sin embargo, todas estas disciplinas se enfrentan a un escenario rico en posibilidades para investigar, difundir sus investigaciones, así como aplicar e incluso desarrollar herramientas para el proceso enseñanza-aprendizaje. Las HD están conformadas por académicos de distintas áreas de conocimiento, pues actualmente también las Ciencias Sociales están incorporándose al campo. Todos estos investigadores y profesores se articulan en redes académicas que realizan un trabajo colectivo y colaborativo, además de que cuentan con varias ediciones de reuniones como congresos y coloquios. En el caso de México, la RedHD, conformada por académicos de distintas instituciones, han realizado ya el 2° Encuentro de Humanistas Digitales, en el cual han participado ponentes nacionales y extranjeros, entre ellos se encuentran la responsable del proyecto y la Dra. Miriam Peña, quien además formó parte de la comisión organizadora del Encuentro. Otro antecedente importante es el Seminario HD que se lleva a cabo en la propia FFyL y en el cual participan académicos y estudiantes de distintas disciplinas en Humanidades. La presente propuesta de PAPIME se vincula con otros proyectos que ya han realizado investigación y producción digital en humanidades, a través de la modalidad PAPIME, como el proyecto "Formación en Humanidades" (400214), el proyecto PIFFyL 2013009 "Seminario de Tecnologías Filosófi