Integración y fortalecimiento de los estudios humanísticos sobre la India

Abstract

El proyecto tiene un carácter multidisciplinario y su objetivo medular es crear una plataforma de vinculación académica que permita el fortalecimiento de los estudios humanísticos sobre la India y, como consecuencia, lograr un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje asociado con el tema. En este contexto, el proyecto aspira a consolidar los esfuerzos que en los últimos años se vienen realizando en la dirección aquí indicada. Históricamente, la Facultad de Filosofía y Letras ha sido el recinto universitario cuya oferta académica ha incluido asignaturas sobre la cultura india desde una perspectiva humanística (literaturas, lenguas, artes, filosofías, procesos históricos, etc.). A pesar de que dichos cursos se han ofrecido de manera continua, se ha tratado de esfuerzos individuales independientes entre sí, con una repercusión limitada y de los que rara vez han surgido estrategias de vinculación que permitan contrarrestar los rezagos en la materia dentro de la UNAM y en general en el mundo de habla hispana. Desde hace algunos años, por ejemplo, se imparten semestralmente 4 o 5 cursos optativos relacionados con la India (en los colegios de Historia, Filosofía y Letras Hispánicas, y ocasionalmente en los de Letras Modernas y Letras Clásicas). Juntos, estos cursos atraen aprox. 300 estudiantes por semestre. Empero, a pesar de esta favorable respuesta y de que cada vez se hace más evidente la necesidad de una formación rigurosa, se ha carecido de un marco que aglutine y potencie tales esfuerzos a fin de que respondan mejor a las demandas actuales de la comunidad universitaria. Asimismo, a pesar de que en los últimos años se han multiplicado las actividades de difusión dentro de la UNAM asociadas con la cultura india (música, danza, cine, etc.), y a pesar de que se ha incrementado la investigación especializada en el área gracias a la labor de académicos de primer nivel, estos avances no han logrado impactar plenamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al respecto, cabe señalar que con el fin de responder a la creciente necesidad de un conocimiento más profundo sobre las culturas asiáticas en general, el Rector José Narro, conciente del rezago, creó en noviembre de 2013 el Seminario Universitario de Estudios Asiáticos (SUEA), cuyas actividades poco a poco han ido cobrando notoriedad, sobre todo las asociadas con el Lejano Oriente (China, Corea y Japón) y desde la perspectiva de las ciencias económicas y sociales. En parte, el presente proyecto se inscribe en la misma dirección, pero lo hace específicamente en relación con la cultura de la India, desde la perspectiva particular de los estudios humanísticos y con especial atención al proceso de enseñanza-aprendizaje. No se parte de cero. Como mencioné, el presente proyecto busca consolidar esfuerzos recientes emprendidos en la dirección aquí señalada. En particular, el proyecto tiene como antecedente inmediato un proyecto sin presupuesto ("Materiales para la enseñanza del sánscrito") que se desarrolló de 2012 a 2014 en el marco del Programa de Apoyo a la Investigación de la FFyL. Fue en el contexto de dicho proyecto que pudo hacerse una primera radiografía de la situación que aquí se expone. Ese primer esfuerzo permitió además establecer una primera red de trabajo con actores clave (académicos, estudiantes, etc.), quienes hoy suman su talento también al presente proyecto. En cuanto a resultados, éstos se obtuvieron hasta donde lo permite un proyecto sin presupuesto. Al respecto destacan la publicación de artículos y traducciones, dos cursos colectivos, la visita de un especialista extranjero, etc. Empero, algunos productos tuvieron que quedarse en el tintero a la espera de un marco institucional y presupuestal como el que ofrecen los programas de la DGAPA. Ésta es la razón de que la presente propuesta se limite a un año, pues tiene su punto de partida en los avances de ese primer proyecto, algunos con un desarrollo significativo como para obtener resultados co