Un modelo de educación continua para abatir los altos índices de reprobación en la FES Zaragoza, UNAM

Abstract

El PDI 2010-2014 de la FES Z incluye dentro del eje de desarrollo académico el proyecto correspondiente al fortalecimiento de la EC, entre sus objetivos destaca promover la formación y actualización permanente de la planta docente, de los alumnos, de los pasantes, profesionistas en temas que incidan en los avances científicos, tecnológicos y humanistas para su superación profesional y personal. Por su parte, el Plan de Desarrollo de la UNAM 2011-2015 plantea la necesidad de promover programas de apoyo para los alumnos a fin de reducir el rezago académico y mejorar su aprovechamiento a través de la organización de cursos y actividades académicas en periodos intersemestrales, entre otras acciones (PDUNAM 2011-2015). Asimismo, en diciembre de 2012 se creó el Plan de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar (PAIDEA) que tiene la finalidad de contribuir al desarrollo integral para el desempeño escolar de los alumnos con seis ejes de acción, entre los cuales se encuentra el eje de apoyo para mejorar el rendimiento académico de los alumnos (PAIDEA, FESZ). A este respecto, la FES Zaragoza muestra un rezago escolar en algunas de las carreras debido al alto índice de reprobación en materias como matemáticas, física, química orgánica, biometría, estadística, química y métodos numéricos con porcentajes de reprobación hasta del 50% (PAIDEA, FESZ). Ante esta problemática, el Departamento de Educación Continua diseñó un Modelo de Educación Continua para el mejoramiento de la enseñanza en la FESZ. Este Modelo ve en sus potenciales beneficiarios seres humanos buscando la superación a través del aprendizaje, y no solo clientes. Por eso pretende que todas sus acciones estén siempre sustentadas en la intención de favorecer el desarrollo del conocimiento del hombre, asegurándole un acceso universal a los códigos culturales de la modernidad y buscando su perfeccionamiento como individuo y ente social. De ahí que estemos trabajando para que el nuevo Modelo se enfoque en el aprendizaje, en contraposición al que se basa en la enseñanza. Queremos ir de un modelo de conocimiento dado a un modelo de aprendizaje reflexivo, de la exposición de temas, al análisis de la información. Fomentaremos en las personas la curiosidad por adquirir nuevos saberes, pero también les ayudaremos a desarrollar un espíritu de análisis y crítica que los habilite para reflexionar y discernir. Procuraremos que generen destreza para comunicar sus conocimientos y aplicarlos en beneficio de sí mismos y de la sociedad. El docente estará involucrado en el desarrollo y planeación de las acciones de educación continua, pero cambiarán sus funciones. De ser el centro del proceso de enseñanza, se convertirá en un facilitador del aprendizaje. Su trabajo consistirá sobre todo en orientar y motivar a los estudiantes, propiciar el desarrollo de las habilidades que se pretende alcanzar y generar ambientes adecuados para el intercambio de información.

Por lo anterior se propone este proyecto con el fin de que a través de un trabajo investigativo de carácter multidisciplinario y colegiado se pueda diseñar un programa dirigido a los alumnos de los primeros semestres que los dote de habilidades y estrategias para una comunicación asertiva, para la comprensión lectora y la consolidación de un pensamiento lógico matemático y de esta forma contribuir a disminuir los altos índices de reprobación en las materias antes mencionadas.El objetivo es diseñar a partir del Modelo de educación continua de la FES Zaragoza para el mejoramiento de la enseñanza un programa para disminuir los altos índices de reprobación.El proyecto a un año está diseñado en tres etapas: (1) diseño del programa (dos meses) (2) implementación del programa (4 meses) y (3) seguimiento (6 meses). A partir de una aproximación cuantitativa y cualitativa, se accederá a distintos datos. Esta combinación de enfoques permite la participación activa de los protagonistas de la investigación. Los sujetos de estudio son alumnos de los