Generación de conocimiento pecuario a partir de la conexión social que facilitan las mujeres en comunidades rurales

Abstract

El saber cambia al mundo, y nuestro mundo está cambiando con la prontitud de los saberes nuevos. En la sociedad del conocimiento, la ciencia y la tecnología van conquistando los distintos ámbitos que comprenden la vida. Así, ante los vertiginosos cambios tecnológicos habidos en los últimos años en el medio audiovisual y electrónico, con la incorporación de nuevas tecnologías, el lenguaje infográfico y la cibernética, el ámbito de la investigación y la educación han empezado a revisar y plantearse nuevas tareas por desarrollar. La sociedad en general, cada día lee menos y está más familiarizada con estas nuevas tecnologías y formas de expresión electrónicas y ahora ya digitales, lo que ha llevado en los últimos años a la academia a plantearse cuál es su papel en este proceso de transformación social; por lo pronto ya se reconoce que debe verse reflejado tanto en la propia labor de investigación como en la docencia y divulgación y, por tanto, en las próximas reflexiones y planteamientos teórico-metodológicos. (Roca, L 2002). La tecnología puesta al servicio de un aprendizaje práctico y eficaz que desarrolla capacidades, habilidades y potencialidades; pero también como medio para dar a conocer los resultados de investigaciones. Aquí es donde se inserta el documental como herramienta educativa, como medio reflexivo y honesto de acercarnos al conocimiento, y como vía de divulgación de la ciencia. EL documental permite el tratamiento creativo de la realidad; es una especie de diario elaborado a partir de la captación directa de los hechos. Todas las personas que aparecen en las imágenes se representan a sí mismas y lo que dicen les pertenece (Docudrama). Las teorías fundacionales otorgan al documental su carácter didáctico ya que comprenden metodologías ligadas a la etnografía y la antropología, ubicándolo en la categoría del filme documento, el cual utiliza estas teorías para estudiar los fenómenos sociales y culturales, lo que hace del registro fílmico una construcción teórica. El discurso fílmico del documental nos remite al modo reflexivo de estás producciones documentales en el que se hace consciente al espectador del propio medio de representación, a la vez que responde al modo observacional en el que se filma la realidad tal como es. El proyecto documental que nos ocupa persigue el uso didáctico, ético, crítico, analítico y reflexivo de las tecnologías audiovisuales para el registro de datos etnográficos, esto es, por una parte, utilizar el cine como forma de descripción y, por otra parte, analizar a través de la metodología de estudios de caso la información que nos proporciona la película sobre un fenómeno de una determinada cultura como fuente de conocimiento sobre su realidad .