Estadística FESC E-Learning

Abstract

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, en los procesos de enseñanza-aprendizaje, resulta imprescindible en un sistema educativo de calidad. Las TIC, han producido importantes cambios en la sociedad, los cuales han tenido una fuerte influencia en el ámbito de la educación, apareciendo nuevos modelos de formación en los que el papel desarrollado por profesores y estudiantes difiere parcialmente del tradicional. En el aspecto metodológico, las TIC ofrecen nuevas formas de comunicación, colaboración y participación en procesos formativos.

Los modelos de e-learning pueden proporcionar un alto nivel de calidad formativa a la vez que permiten construir entornos de enseñanza-aprendizaje flexibles y sin restricciones de espacio, distancia o tiempo. Además, la aplicación de las TIC al ámbito de la formación, facilita el cambio de un paradigma educativo tradicional centrado en la figura de un profesor que posee el conocimiento y lo transmite unidireccionalmente a sus estudiantes, a un paradigma educativo emergente que considera a los estudiantes como actores activos y centrales de su propio proceso formativo. Las fronteras entre ambos paradigmas no están del todo definidas, sino que ambos coexisten y están interrelacionados en la práctica. Por un lado, es frecuente encontrar que las TIC son usadas en combinación con metodologías tradicionales. Por otro lado, también es frecuente encontrar cursos on-line que combinan una metodología centrada en el estudiante con materiales docentes que provienen del modelo tradicional.

Parece evidente que las habilidades y competencias tecnológicas de un estudiante pueden verse significativamente mejoradas gracias a: (i) la interacción con el software matemático, (ii) la comunicación con profesores y otros estudiantes vía e-mail, foros o chats, y (iii) la participación activa en proyectos colaborativos mediante plataformas web tales como Moodle, Dokeos, BSCW, etc.

En este contexto el proyecto Estadística FESC E-Learning, adaptará los cursos de estadística de las licenciaturas del área de la ciencias sociales que se imparten en la FESC, a un modelo E-learning a fin de (a) optimizar su contribución a los contenidos, habilidades y competencias que deben poseer los estudiantes que finalicen la licenciatura; (b) el uso de un enfoque profesionalizante, priorizando las aplicaciones prácticas de los contenidos matemáticos sobre un exceso de teoría; (c) la integración de software estadístico en los cursos para resaltar aplicaciones a problemas y contextos reales de los conceptos y métodos; (d) el desarrollo de materiales interactivos que faciliten su actualización y el aprendizaje por experimentación; (e) la evaluación inicial de los estudiantes a fin de proporcionarles el apoyo y recursos necesarios desde el inicio de su actividad formativa; (f) el uso de un modelo de evaluación continua que guíe y prepare a los estudiantes en su formación; y (g) la promoción del aprendizaje colaborativo on-line mediante la asignación de proyectos y actividades a realizar en grupos de trabajo.

El proyecto contempla incorporar alumnos de servicio social y ayudantes de profesor con la finalidad de formar docentes en el área, así como, motivar a los docentes del área en el uso de esta nueva tecnología.

El proyecto Estadística FESC E-Learning se desarrollará en la plataforma Dokeos, que es una suite de aprendizaje en línea basada en software libre. Provee todas las características que una aplicación de aprendizaje en línea necesita desde la autoría de cursos hasta los reportes.