Formación en investigación aplicada en derechos indígenas, autonomía y territorio.

Abstract

En un país como México el tema de las formas de gestión del territorio de las comunidades indígenas se puede abordar al menos desde tres perspectivas que son complementarias. Por un lado desde el punto de vista de la tenencia de la tierra, por otro desde el estudio de los grupos étnicos. Así el tema de la gestión del territorio actualmente debe tener en cuenta tanto las modificaciones a la ley agraria hechas en 1992 como los procesos de reivindicaciones étnicas y las subsecuentes reformas a la constitución y a las leyes estatales en materia de derechos y cultura indígena, así como a la creación de áreas naturales protegidas y planes de ordenamiento territorial que en ocasiones los abarcan. Estas tres perspectivas pueden ayudar a comprender mejor las formas de organización del territorio que ocupan, sus prácticas agrícolas o forestales, así como los derechos y la gestión de los bienes comunes dentro de estos territorios. En México existen más de 29,000 núcleos agrarios ya sean comunidades agrarias o ejidos que tienen en su propiedad cerca del 50% de la superficie continental de la República Mexicana. Lo que abarca a casi cinco millones de ejidatarios y comuneros además de sus familias. Si bien esto fue resultado de la reforma agraria llevada a cabo entre 1917-1992. Las reformas hechas a la constitución en materia agraria y sus derivados como el programa PROCEDE o el FANAR han tenido un impacto en diferentes aspectos que debe ser estudiado, sobre todo si consideramos la importancia de la propiedad social en la gestión de los recursos naturales. Por otra parte en México existen más de 50 grupos étnicos distribuidos en todo el territorio nacional, por lo que en muchas regiones existe un traslape entre las formas de propiedad social y las comunidades indígenas sobre todo en aquellas áreas con alta presencia de grupos étnicos como es el caso de Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Michoacán y la Huasteca Potosina (que abarca al menos cuatro estados de la república). Otro aspecto importante a resaltar es que además en muchas de estas regiones existe una alta diversidad biológica en los ecosistemas donde están ubicados estos grupos de tal suerte que el tema de la gestión de sus territorios y sus prácticas agrícolas, agroforestales se vuelven un tema pertinente tanto a las ciencias sociales como a las ambientales. En este sentido entender el tema de la terriotrialidad así como los derechos de las comunidades indígenas y la autonomía se vuelve comunidades indígenas se vuelve un tema importante que se debe abordar en los salones de clase pero también es importante que los estudiantes conozcan de forma directa estas experiencias. Por eso es que el las practicas de campo resultan claves para la formación de los estudiantes.