VINCULACION TEORICO-METODOLOGICA DE DOCENCIA, INVESTIGACION Y TITULACION EN SOCIOLOGIA, CIENCIA POLITICA Y TRABAJO SOCIAL

Abstract

El presente proyecto está orientado al análisis de los vínculos de investigación y docencia que inciden en la titulación en tres disciplinas en la UNAM: Sociología, Ciencia Política y Trabajo Social. A partir de un estudio empírico de las investigaciones académicas publicada en libros, revistas especializadas y en trabajos de titulación se busca conocer las afinidades y las particularidades de la forma en que las experiencias disciplinares e institucionales aprovechan el acervo teórico y metodológico para la generación de nuevo conocimiento. Los casos a estudiar son la licenciatura en sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPS) y la Facultad de Estudios Superiores Aragón; la Licenciatura en Ciencia Política (FCPS), la Licenciatura en Trabajo Social, de la Escuela Nacional de Trabajo Social(ENTS); la Maestría en Estudios Políticos y Sociales y la Maestría en Trabajo Social y la Orientación Doctoral de Sociología de Posgrado en Estudios políticos y Sociales de la UNAM. El estudio propone un tratamiento interdisciplinario e interinstitucional del tema de la investigación a través de tres líneas: la investigación académica de profesores e investigadores de las entidades académicas referidas; los trabajos de titulación de licenciatura y posgrado; y los usos sociales del conocimiento aplicado de las ciencias sociales en cuestión. Desde esta visión integral se otorga el mismo estatuto a la producción del conocimiento, atendiendo las especificidades, como contribuciones originales, de calidad y validadas por procesos colegiados de evaluación. La investigación busca conocer las prácticas académicas subyacentes que sustentan la titulación. Y, simultáneamente, contribuir al diagnóstico de los problemas que obstaculizan este compromiso institucional. Con el estudio de tres experiencias disciplinares (Sociología, Ciencia Política y Trabajo Social), dos niveles académicos (licenciatura y posgrado) en tres entidades académicas con formas de organización y cobertura diversas, se pretende conocer la forma en que las condiciones de desempeño académico cumplen de manera específica la vinculación docencia e investigación en la atención de la titulación. Asumimos que la comparación de estas experiencias redundara en un mejoramiento y fortalecimiento de la eficiencia terminal reflejada en la titulación. De manera complementaria este estudio busca conocer la forma en que las modalidades de titulación como Tesis, Tesina, Reporte de Servicio social, Memoria y/o práctica profesional son expresiones específicas de atención a usos sociales del conocimiento y, como tales se sustentan también en el acervo teórico-metodológico de manera consistente con los usos instrumentales y de aplicación del saber. El fundamento de esta investigación asume que la constante transformación de la sociedad demanda la actualización del saber, tanto en el plano teórico sustantivo de la realidad social, como en el plano teórico analítico y reflexivo sobre las propias formas de generación del conocimiento. Las transformaciones de la sociedad contemporánea, ligadas a los procesos económicos, sociales, culturales y políticos, en un contexto de creciente globalización y transformación de los parámetros de referencia, impactan las formas de vida y de organización, los procesos y las instituciones sociales. La diversificación de líneas y temas de investigación, las reelaboraciones teóricas y el desarrollo de recursos metodológicos demandan la actualización de las prácticas académicas y de enseñanza de las ciencias sociales. Su actualización es expresión de la respuesta de la actividad científica y docente a los retos del cambio. Asimismo, la diversificación de modalidades de generación de conocimiento enriquecen las prácticas educativas. La adopción de diversas modalidades de titulación es expresión de los esfuerzos institucionales por atender la diversificación de demandas y usos sociales del conocimiento como de aprovechar el acervo de las ciencia