Sociología y Pedagogía. El vínculo multidisciplinario entre Docencia, Universidad y Sociedad

Abstract

Las condiciones que hoy enfrentan la enseñanza, en particular, y la didáctica, en general requieren de la atención de un conjunto de disciplinas como la Sociología y la Pedagogía que en particular colocan en su horizonte de conocimiento a la relación Universidad y Sociedad. De ahí que la Sociología y Filosofía de la Educación, Filosofía y Sociología de la Cultura, Actores Sociales y Educación, los Estudios Culturales, el Multiculturalismo, la Antropología Cultural, entre otros tengan un fuerte impulso en las investigaciones acerca de la pregunta por el ser y quehacer de la Universidad en su vínculo con la Sociedad. En otras palabras las preguntas que guía dichas reflexiones son: ¿qué es lo que se enseña? ¿para qué se enseña? ¿cómo se enseña? en la Universidad y qué significación tiene esto para la vida social; reconocemos que estas preguntas pueden ser abordadas desde diversos ámbitos disciplinarios, sin embargo parece fundamental que cualquier proyecto que se interese por el mejoramiento y la innovación de la enseñanza acuda a los conocimiento y la experiencia de la Sociología y la Pedagogía. Al respecto, a nivel nacional, los estudios de Porfirio Morán Oviedo, Alicia de Alba, Frida Díaz Barriga y Ángel Díaz Barriga han aportado reflexione teóricas y prácticas de la didáctica. Las investigaciones de Beuchot interrogan por la cultura y la educación desde la hermenéutica analógica y la semiótica donde revisa las nociones de mito y símbolo. Ambrosio Velasco, desde la filosofía política, ha hecho aportaciones al multiculturalismo y al papel de las humanidades y de la educación en la conformación de la identidad nacional y el multiculturalismo. A nivel internacional destacan las investigaciones de Bárcena y Melich que han contribuido al análisis de la educación de planteamientos éticos. George Steiner y Richard Sennett a partir de sus exhaustivos estudios sobre la cultura y la educación. Foucault ha aportado a nuestro interés el tema de la hermenéutica del sujeto y el cuidado de sí mismo; Lluís Duch ha reflexionado sobre la cultura desde la filosofía de la religión, el mito y la educación. Es importante mencionar que previo a esta solicitud se han realizado dos proyectos PAPIME: El vínculo multidisciplinario entre las Ciencias Sociales y las Humanidades y Sociología de la Cultura y Educación. Identidades e Imaginarios Universitarios. Cada uno con una duración de tres años, y cuyos productos más importantes fueron: cinco libros Sociología y Filosofía. Pensar las Ciencias Sociales, Sociología y Antropología. Pensar las Humanidades, Sociología y Literatura. Imaginar nuestra Sociedad, Sociología y Educación. Imaginar la Universidad y en elaboración Sociología y Cultura. Transformar la Universidad. Como antecedentes inmediato de actividades académica de este proyecto se encuentran: 1) el Seminario Internacional de Teoría y Filosofía de la Educación. Formación Docente y Universidad. Pensar la Práctica Educativa y 2) las Jornadas de Trabajo Académico. Educación y Crisis de la Modernidad que serán en septiembre de 2014 y se realizarán en la UNAM, con apoyo de la FES Acatlán, el Posgrado de Pedagogía, el IISUE y la Academia de Teoría y Filosofía de la Educación A.C. En dichas actividades estará presente Lluís Duch, profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona, y serán analizadas algunas de las obras, del propio Duch La educación y la crisis de la modernidad, de George Steiner Lecciones de los Maestros y Elogio de la Transmisión, Immanuel Kant El conflicto de las facultades y Jacques Derrida La Universidad sin condición. Con base en lo anterior, se han diseñado un conjunto de actividades de las que cabe destacar, de forma sintética, las siguientes: Primer año * Organizar el Seminario de Vinculación entre la Sociología y la Pedagogía. Presentar en este espacio una conferencia con un académico internacional: "Creación e Imaginación en la Enseñanza. El Vínculo Maestro-Alumno" * Elaborar la Antología Electrónica de Lecturas sobre el