Factores que intervienen en el alto índice de reprobación de los alumnos de la carrera de psicología

Abstract

Existen diferentes factores que intervienen en el desarrollo de un plan de estudios, la perspectiva de evaluación educativa amplía la posibilidad de identificar los efectos que éstos tienen al interactuar con los actores implicados en los procesos de enseñanza y aprendizaje que participan de manera directa en la vida académica. Abatir el índice de reprobación es una de las metas que todas las instituciones educativas tienen, como responsables de dichos procesos. En ese sentido resulta conveniente: realizar acciones que disminuyan la reprobación y que ayuden a establecer la calidad de los resultados que los estudiantes obtienen en su formación profesional a fin de garantizar un mejoramiento académico permanente. Para poder comprender las posibles soluciones al alto índice de reprobación, la presente investigación se propone identificar los factores que intervienen en el índice de reprobación en las actividades de aprendizaje de la etapa básica del plan de estudios de psicología (2010) de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, plan que se implementó a partir del semestre lectivo 2012-1, elaborando instrumentos de detección de los factores que influyen en la reprobación. Durante tres etapas (años) que comprenden el diseño, elaboración y aplicación de instrumentos requeridos, obtención de información, análisis de los resultados, elaboración de la propuesta y diseño de material didáctico así como la divulgación, en reuniones científicas nacionales e internacionales y en revistas especializadas, los resultados de los trabajos de investigación concebidos dentro del proyecto