Apoyos didácticos para la formación de competencias relacionadas con la práctica supervisada del plan de estudios de psicología

Abstract

La UNESCO recomienda que los planes de estudio posean relevancia, entendida ésta como el papel y sitio que ocupa la educación superior en la sociedad mediante las funciones de docencia, investigación y servicio, así como sus vínculos con el amplio mundo del trabajo, las relaciones con el Estado y el financiamiento público. En el terreno docente, esta idea se traduce en desarrollar los medios que garanticen la formación y actualización académica permanente acorde con las exigencias que imperan en el mundo del trabajo y los avances de la ciencia, la tecnología y el pensamiento crítico sobre la sociedad. En el Plan de Estudios de Psicología 2010 de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza (FES Zaragoza) se integran tres etapas de formación: Básica, Profesional y Complementaria. Los estudiantes cursan la Etapa Basíca en primero y segundo semestre, la Etapa de Formación Profesional de tercero a octavo semestre, y la Etapa de Formación Complementaria es transversal, se cursa de primero a octavo semestre con unidades de aprendizaje Optativas de Elección. La organización de los contenidos del Plan de Estudios es modular, la integración de sus Unidades de Aprendizaje, contenidos y modalidades de enseñanza, requiere la especificación de situaciones de aprendizaje, en las que el estudiante realice el análisis teórico de un concepto dado y el desarrollo de actividades prácticas, en las que demuestre el dominio y conocimiento adquiridos. Una de las modalidades que cumple con el criterio de la integración teoría-práctica, es la Práctica Supervisada. La principal característica de esta modalidad, es que se atienden problemas diversos de la comunidad, relacionados con la psicología condición que permite vincular la teoría y la práctica, así como el desarrollo de competencias referentes a la detección, evaluación, planeación, intervención, rehabilitación, investigación, prevención y promoción de la salud. En este proyecto se busca generar el aprendizaje significativo de los estudiantes que cursen la modalidad de enseñanza Práctica Supervisada a través de la sistematización de los procedimientos de operación y atención con la elaboración de manuales operativos y materiales educativos para los profesores y Alumnos en el escenario de las Clínicas Universitarias de Atención a la Salud (CUAS). Las Actividades que se llevarán a cabo a lo largo del proyecto son: El diseñar y organizar seminarios de análisis de la dinámica para la construcción de competencias profesionales de la modalidad de enseñanza "Práctica Supervisada", el diseño de manuales de normatividad y procedimientos, utilizados en la operación de dicha modalidad en el servicio en las Clínicas Universitarias de atención a la salud y la generación de materiales didácticos para enriquecer el proceso de aprendizaje significativo, promoverá una mejor preparación para los estudiantes Es importante señalar que el proyecto es congruente con el Plan de Desarrollo Institucional 2010-2014 Fes Zaragoza por su estrecha relación con el Programa estratégico cuatro: Programa para el desarrollo de un modelo de docencia, servicio e investigación, Clínicas Universitarias de Atención a la Salud (CUAS).