Implementación de actividades teórico-prácticas para lograr las competencias necesarias del área genómica en las carreras de Bioquímica Diagnóstica y Licenciatura en Farmacia.

Abstract

En 2008 la FES-Cuautitlán implementó las licenciaturas de Bioquímica Diagnóstica y Farmacia, en sustitución de la licenciatura en Química Farmacéutica Biológica, para dar paso a una modernización en relación a los planes de estudio, cubriendo la exigencia actual de flexibilidad y movilidad estudiantil, entre otras características. La puesta en marcha de estas licenciaturas tuvo buena acogida por parte de los estudiantes de bachillerato ya que las 3 generaciones con que actualmente se cuenta reportaron ingresos aproximadamente de 120, 160 y 180 estudiantes para BQD y de 100, 67 y 99 estudiantes para LF, en orden anual consecutivo. Aunque el desarrollo de estas nuevas licenciaturas data de varios años atrás, la aparición de éstas en la FESC trajo consigo muchas necesidades generales y específicas tanto para la administración, como para el profesorado, principales protagonistas de la puesta en marcha. Concretamente hablando de los profesores, nos enfrentamos a un cambio sin precedentes. En lo que respecta al área de la genética y de la genómica las profesoras nos veníamos preparando e incluso trabajamos sobre la implementación de ciertas estrategias para la enseñanza en un proyecto PAPIME anterior que nos dejó material didáctico y algunos equipos para el trabajo que actualmente venimos elaborando. En el presente proyecto deseamos desarrollar todas aquellas competencia específicas disciplinarias que se mencionan en los contenidos programáticos de las asignaturas optativas del área de genética y genómica, en su mayoría teórico-prácticas y que están vinculadas principalmente con el saber (conocimientos) y con las habilidades (el saber hacer). Posteriormente desarrollaremos las principales competencias profesionalizantes, que además de las competencias anteriores involucran en gran medida las actitudes y los valores (saberes formativos) que además los identifiquen plenamente con su carrera. Este proyecto involucra a las asignaturas optativas del área de genómica de las carreras de Bioquímica Diagnóstica (BQD) y Licenciado en Farmacia (LF). Estas son: Citogenética Humana, Citogenética Toxicológica, Genética Aplicada, Bioinformática y Farmacogenómica para BQD; así como Genética, Bioinformática y Farmacogenómica para LF. Los profesores que integramos el presente proyecto hemos considerado que la aplicación del enfoque por competencias a nuestra práctica docente en el área de genómica mejorará nuestro proceso de enseñanza aprendizaje, ya que este tipo de enfoque se aplica en ambas direcciones, esto es docente----alumno-----docente. Se implementarán una serie de actividades experimentales seleccionadas en base a las competencias básicas de los contenidos programaticos de cada una de las asignaturas del alcance. Otro de los objetivos importantes de este proyecto académico es la elaboración de los manuales de prácticas que las asignaturas optativas requieren. Esta tarea es muy importante para nuestra Facultad, ya que se encuentra certificada la docencia experimental en nuestra sección académica según la ISO 9001:2008 y se plantea en breve que el alcance de la certificación sea para todas las asignaturas de los nuevos planes de estudio. La elaboración de los manuales de prácticas debe cumplir ciertos criterios y especificaciones que se pueden manejar adecuadamente a través de un enfoque por competencias.