Utilización de un vídeo como apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje de la medición epidemiológica del proceso caries.

Abstract

La práctica profesional del Cirujano Dentista comprende en sus elementos: la formación del talento humano, la producción de servicios y la producción de conocimientos, este último elemento se encuentra inmerso en la ley Orgánica Universitaria y forma parte fundamental de los diferentes programas de desarrollo tanto de la Universidad como de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. La carrera de Cirujano Dentista desarrolla sus actividades académicas con base en un Plan de Estudios modular el cual integra a lo largo de los cuatro años de formación de los estudiantes las áreas clínica, biológica y social. En este marco, la comprensión y el manejo de la epidemiología se convierten en un elemento indispensable para el abordaje del proceso salud-enfermedad del sistema estomatognático. Una de las expresiones particulares del proceso salud-enfermedad del sistema estomatognático que encontramos con mayor frecuencia son las lesiones relacionadas con el proceso caries, y durante su formación el alumno estudia este proceso a través de la integración de las diferentes áreas. Sin embargo, los tiempos destinados al proceso de enseñanza-aprendizaje de la medición epidemiológica del proceso caries son limitados y las expectativas de los alumnos ante la utilización de estos contenidos son bajas. Aunado a esto, la literatura actual relacionada con la validez interna, aborda problemáticas del área de la salud general, dejando de lado algunos aspectos específicos relacionados con las mediciones bucales que terminan aprendiéndose con la práctica. Por lo tanto, surge la necesidad de apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje no solo creando materiales que faciliten al alumno la comprensión de estos contenidos, sino que éstos, organicen la información y la presenten de manera que el alumno pueda observar los espacios y ambientes en los cuales se pueden desarrollan estas mediciones y las formas de llevarlos a cabo. De ahí, que se proyecta un vídeo que muestre la forma en la cual se deben realizar las mediciones, éste último recurso elegido por la versatilidad de información que proveen las imágenes, como son la facilidad que tiene el alumno de observar, escuchar recapitular y repasar la información. Así mismo será necesaria la elaboración de un manual que describa y ejemplifique el proceso de medición epidemiológico que incluya los conceptos básicos de confiabilidad y validez en la recolección de datos del proceso caries a través de los diferentes indicadores epidemiológicos. De tal manera que el vídeo y el manual apoyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la medición epidemiológica del proceso caries. Debido a que este recurso didáctico es un apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje, se planea llevar a cabo un taller en el cual participen los profesores que lo utilizaran para maximizar su efectividad. Este vídeo será evaluado al comparar los conocimientos adquiridos por dos grupos de estudiantes, uno que utilizará el manual en su proceso de enseñanza-aprendizaje y otro que utilizará el vídeo, lo cual permitirá probar la utilidad del mismo.