La simulacion clinica presencial y en linea para el fortalecimiento en la enseñanza de tecnologias basicas de enfermería

Abstract

Se presenta un proyecto de mejoramiento docente para el aprendizaje clínico de los alumnos de licenciatura. En virtud de que la ENEO ha renovado su laboratorio de enseñanza clínica para crear un centro vanguardista e innovador, diseñado para la formación de recursos humanos de enfermería del más alto nivel y favorecer así una solida adquisición de habilidades y destrezas clínicas, con el uso de simuladores y de escenarios virtuales, este proyecto busca innovar al conjuntar los recursos en linea con la metodología de enseñanza de laboratorio; uniendo los recursos tecnológicos del Internet con los de la educación presencial se pretende fortalecer la enseñanza para el desempeño clínico. Por ello es fundamental la formulación de casos clínicos situados en contextos hospitalarios, que sean resultados de una elaboración individual o colectiva, pero que sea arbitrada de acuerdo con estándares internacionales para determinar los casos clínicos simulados que formen parte del acervo pedagógico del nuevo Centro de Enseñanza Clínica Avanzada (CECA) de la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia. De manera inicial se proponen tres escenarios sin embargo se formula una estrategia de participación para la producción de casos a través de un concurso abierto a profesionales de enfermería en servicio, profesores y estudiantes de posgrado.

La elaboración y publicación vía web de vídeos donde los alumnos puedan analizar y valorar, con ayuda de una guía, el desempeño de estudiantes frente a un simulador, busca fortalecer la preparación previa a la sesión presencial en escenario clínico simulado.

La conjunción de la simulación clínica presencial con un dispositivo pedagógico en linea buscan fortalecer la preparación de los alumnos de enfermería para la realización de una satisfactoria practica clínica.

El aprendizaje por simulación es una estrategia pedagógica que busca reducir los riesgos de aprender de manera directa y que se justifica en los casos en que puede estar en riesgo tanto el propio aprendiz como su entorno. En el área de la salud la seguridad del paciente exige que los alumnos que acuden a aprender en situaciones reales tengan una solida preparación que ayude a conseguir los resultados curriculares deseados, por ello la simulación se ubica entre la experiencia teórica del aula y la experiencia clínica real.