Experiencias de cátedra para el mejoramiento de la enseñanza en las asignaturas de Electroquímica 1540 y de Fisicoquímica de Iónica y Electródica 1401

Abstract

Con el nuevo plan de estudios de la carrera de Químico y la carrera de Ingeniero Químico, las asignaturas de Electroquímica (clave 1540) en quinto semestre de la carrera de Ingeniero Químico, y Fisicoquímica de Iónica y Electródica (clave 1401) en cuarto semestre de la carrera de Químico en la Facultad de Química, sufrieron una reducción de 5 a 3 horas en teoría y la desaparición de dos horas de trabajo experimental en el laboratorio. Los profesores que impartimos éstas asignaturas, hemos detectado problemas en los alumnos para hacer suyos ciertos conceptos teóricos de alto grado de dificultad en los cursos que impartimos, lo cual se ha visto reflejado en bajos resultados obtenidos en los exámenes parciales, departamentales y ordinarios. Por lo anterior, hemos concluido que el trabajo experimental, como herramienta, era de gran utilidad para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el plan de estudios anterior, y debía ser retomado como herramienta de mejora en el nuevo plan de estudios actual. Siendo que los programas de las dos asignaturas son prácticamente idénticos, hemos considerado la necesidad de realizar Experiencias de Cátedra en clase para fortalecer la comprensión de aquellos conceptos esenciales en el curso. Por lo anterior, hemos decidido participar en éste proyecto para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Las dos asignaturas son impartidas en 7 cursos por 7 profesores para un número promedio de 300 alumnos por semestre, lo que representa anualmente un promedio de 600 alumnos de la Facultad. Para lo anterior, nos hemos propuesto crear una plataforma experimental para las Experiencias de Cátedra, constituida por varios elementos como son un software comercial, celdas, material de laboratorio y computadora con interface que permita realizar las demostraciones experimentales en la clase. Las Experiencias de Cátedra no sustituirán la clase de teoría, sino que permitirán la mejor comprensión de algunos conceptos teóricos con 3 o 4 experiencias por semestre. Durante el proyecto, se desarrollarán los protocolos de las experiencias por los 7 profesores que participarán en el proyecto, se realizarán reuniones colegiadas al principio y al final del semestre donde se planearán las fechas de las experiencias de cátedra por cada profesor, la redacción de los protocolos con introducción, objetivo, material, desarrollo, cálculos, resultados y cuestionario, la evaluación de los alumnos con preguntas específicas de los conceptos vistos, los informes parciales y el informe final anual. El proyecto requiere tener una duración de 3 años para permitir ir incorporando de 2 a 3 experiencias de cátedra por semestre y por año para alcanzar una carpeta total de Experiencias de Cátedra para elegir de entre 8 y 12 protocolos. Por el costo de la infraestructura experimental y del software, el monto de $200,000 pesos por año nos permitirá adquirir lo necesario para diseñar 4 experiencias por año. Cabe señalar que hemos dividido los materiales, equipos y software en tres partes para poder, desde el primer año, iniciar las experiencias con temas del primer bloque del curso (iónica) de tal manera que para realizar las experiencias del segundo año con temas del segundo bloque del curso (termodinámica electroquímica), utilicemos también lo solicitado en el primer año. Para el tercer año, estamos pidiendo material indispensable para realizar las experiencias relacionadas con el tercer bloque del curso (cinética electroquímica) y lo solicitado en el primero y segundo año. Lo anterior se debe, a que los programas y los equipos de mayor costo solicitados son necesarios para todos los experimentos.

En resumen, las actividades a realizar son: Preparación de material didáctico para las experiencias de cátedra de las asignaturas de Electroquímica y de Fisicoquímica Iónica y Electródica. Redacción e implementación de los protocolos de las experiencias de cátedra en las asignaturas Diseño de los experimentos que se llev