Aprendizaje Estratégico e innovación educativa en áreas básicas. Conocimiento aplicado a la odontología

Abstract

El presente proyecto tiene un abordaje multi e interdisciplinario, recuperando los conocimientos y experiencias de distintas áreas básicas del conocimiento que son de suma importancia para la formación de cirujanos dentistas, con el propósito de apoyar al estudiante y docente en la integración de dichos conocimientos para avanzar en la adquisición de los mismos sobre todo los de mayor complejidad, que contribuyan a un mejor desempeño profesional en ámbitos de la prevención, el diagnóstico bucal y la atención estomatológica integral.

Se desea promover la integración del conocimiento en áreas básicas para su incorporación en las acciones específicas de relevancia para el análisis y discriminación de alteraciones de salud de importancia en el ámbito odontológico, como pueden ser entre otras, la histología y embriología para la comprensión de procesos complejos como las neoplasias bucales, los trastornos del desarrollo del complejo maxilofacial y la comprensión de procesos fisiológicos y anatómicos para el establecimiento del diagnóstico, tratamiento y prevención en medicina bucal, de los problemas que alteran al sistema estomatognático.

Lo anterior, a partir de un diseño pedagógico basado en la perspectiva constructivista sociocultural, que contribuya al diseño e implementación de estrategias de aprendizaje innovadoras como son el trabajo colaborativo en proyectos, el estudio de casos, el juego de roles presenciales y virtuales, así como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), haciendo uso de recursos digitales apoyados por la red Internet (plataformas de teleformación).

El equipo académico participante intervendrá en tres puntos que se consideran fundamentales: 1.Promover el aprendizaje centrado en el estudiante y la multialfabetización. 2.El diseño y elaboración de recursos para el aprendizaje innovadores multimediales y distribuidos por la red Internet. (formación en red) 3.Fomentar la actualización docente con una perspectiva pedagógica y disciplinar en grupos académicos apoyados en redes digitales y con orientación a comunidades de práctica con una perspectiva holística y de didáctica de las disciplinas. 4.La actualización de programas académicos y manuales de prácticas de apoyo a la enseñanza en laboratorios de áreas básicas biológicas, considerando una perspectiva de integración, holística con un enfoque en la bioética.

Se desea intervenir en las áreas básicas de la carrera de Cirujano dentista de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, con el fin de que los estudiantes logren comprender el conocimiento aplicado de dichas áreas en la odontología, considerando la complejidad inicial, de la histología y embriología, los sistemas de mantenimiento, regulación y relación del cuerpo humano y la medicina bucal.

La intervención educativa va a considerar actividades de formación de docentes con el propósito de promover una nueva cultura del aprendizaje, así como el diseño de actividades innovadoras para ser incorporadas en el trabajo cotidiano con los estudiantes, promoviendo el uso de tecnologías digitales, las cuales serán un elemento mediador más en las actividades educativas, y participarán como elementos de multialfabetización al difundir el uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación soportadas por la red Internet.

Por lo que el trabajo se centrará en el diseño, elaboración y evaluación de recursos para el aprendizaje innovador, incorporando el uso de tecnologías electrónicas como son las plataformas de Teleformación, las redes sociales, videos educativos y otros sistemas multimedia, así como la integración de manuales de prácticas de Laboratorios de Histoembriología para el Módulo Sistema Estomatognático (SE), el diseño y elaboración de prácticas del laboratorio de Sistemas de Mantenimiento, Regulación y Relación del Organismo Humano (SMRYROH), de Medicina Bucal en función al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el estudio de casos, el juego de roles y el trabajo