Nasofribroscopía para el diagnóstico y tratamiento integral de la insuficiencia velofaríngea en la clínica de labio y paladar hendido de la ENES, Unidad León

Abstract

Las nuevas tendencias de la educación de cara al nuevo siglo, nos plantean desafíos que debemos enfrentar para poder ofrecer una educación de calidad. En los últimos años la educación superior ha sufrido una transformación radical influenciada por la globalización y por la forma acelerada a la que se genera y transmite el conocimiento. Desde esta perspectiva, la ENES, Unidad León, requiere innovar en sus procesos de enseñanza aprendizaje implementando estrategias educativas modernas que contribuyan a la formación de recursos humanos con bases sólidas y con las competencias indispensables para lograr trascender en el ambiente profesional y que a través del análisis razonado ante situaciones reales puedan dar soluciones integrales a los problemas relevantes de salud de la sociedad.

Es precisamente bajo este contexto, que la universidad tiene que ofrecer alternativas de enseñanza diferentes que permitan la construcción de aprendizajes significativos para que los alumnos puedan generar conocimientos de vanguardia en sus respectivos campos del conocimiento. La universidad tiene que transformar sus modelos tradicionales de educación basados en la enseñanza por nuevos escenarios basados en el aprendizaje en los cuales los alumnos aprendan a identificar sus propias necesidades de aprendizaje y actuar en consecuencia. Estos nuevos escenarios deben de permitir el desarrollo de diversos abordajes didácticos tales como el estudio de casos clínicos reales, la resolución de problemas reales, el aprendizaje basado en problemas y la interdisciplina en la atención de pacientes en tiempo real. Con estas estrategias estaremos preparando a los alumnos para que puedan desarrollar una vida profesional eficiente durante los próximos 30 o 40 años de su vida profesional.A lo largo de la historia, la forma de abordar el proceso de enseñanza aprendizaje de las condiciones médicas patológicas en el área de la salud, en muchas ocasiones se limitaba a un proceso de transmisión del conocimiento. Hoy en día, la educación en el área de la salud requiere transformarse para acercar y colocar a los alumnos ante situaciones reales y fomentar en ellos el análisis razonado y el desarrollo de procesos de metacognición para que puedan dar soluciones a los problemas de salud con un enfoque integral. Este proyecto pretende acercar a los alumnos a situaciones reales de diagnóstico de la insuficiencia velofaríngea y al mismo tiempo permitirá que los alumnos participen en la elaboración de planes de tratamiento integrales para la atención oportuna de la insuficiencia velofaríngea. La insuficiencia velofaríngea es la incapacidad de oclusión del esfínter velofaríngeo permitiendo el escape de aire hacia la cavidad nasal durante la emisión de fonemas (Cortés, et al, 2004). Es una condición patológica que ocurre como una secuela en los pacientes que presentan la deformidad congénita de labio y paladar hendido, en México esta condición afecta a uno de cada 750 niños nacidos vivos. Es un trastorno que se identifica en las edades pediátricas y tiene consideraciones complejas ya que se involucran aspectos anatómicos y fisiológicos del esfínter velofaríngeo (Conessa, et al, 2005) con repercusiones significativas en el desarrollo psicosocial del paciente que las padece, principalmente en el aspecto lingüístico y auditivo (Cortés, et al). Su estudio y diagnóstico requiere ser en edades tempranas y se hace a través de pruebas diagnósticas complejas como las exploraciones aerodinámicas y la nasofibroscopía. Su tratamiento oportuno mejora las condiciones integrales del paciente que padece la deformidad congénita de labio y paladar hendido y consiste en terapia el lenguaje y tratamiento quirúrgico en el que se realizan faringoplastías y colgajos retrofaríngeos. Diversos protocolos encaminados al diagnóstico y tratamiento de la insuficiencia velofaríngea en niños con secuelas de hendiduras de labio y paladar han mostrado que el resultado global depende de diversos factores. En el a